小学体育水平《篮球行进间运球》教学反思

2023-04-15 20:32:24   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学体育水平《篮球行进间运球》教学反思

年级的小朋友,上小学的转型环节,重点引导、开发学生的想象力,真诚的鼓励和热情地帮助学生养成爱锻炼、会锻炼的好习惯显得尤为重要,善于利用学生的优点营造锻炼气氛,激发学生参与锻炼的热情,提高运动能力是我本学年课堂教学的努力方向。主要措施是在课堂教学中地结合德育、平安教育,使之激发个性的同时,又能凝聚班级力量,提高身体的各项运动机能指标。

根据学生活泼好动,喜欢跟老师交朋友,模仿能力强、普遍运动特性具有好强、好胜的特点;同时也存在个别同学的组织纪律性和课堂运动习惯较差的现象。针对"争当小姚明"单元教学主题,开"篮球行进间运球"运动的情景启发教学,感受运动乐趣的同时,灌输篮球技巧

1、节奏感强音乐和姚明篮球球星的导入,很好地营造了的气氛,在外部的驱动下,有效地刺激了学生进展情景仿真学习 2、构造严密,环环相扣,环节的过渡自然,衔接有效,由易至难,层层递进,易于学生理解和承受。

3教学管理方法实用、高效。调控能力强,学生表现在能动能静。例如听哨声拍掌、快快集合、鼓励、评价、比拟等等。 4教学手段和方法有趣、多样,例如提问法、谈话法、综合练习法、形象练习法、就地、就近取材法、情景接力赛游戏法等等,效果明显。

1、在动作的分解教学上要加强力度,在学生行进间运球时容易犯错误的地方要加强引导。(改良方法:用较优秀动作和较差动作的比照让学生观察动作方法。)


3、加强对学生的设疑,引导学生探究,有效促成学生知识技能的生成。

2、动作示范上加强优秀动作和较差动作的比照,进一步帮助学生建立动作概念。

根据《体育与安康的新课程标准》,本节课中开创学生主动、积极参与的篮球行进间运球运动,课堂教学中耐心地结合德育、平教育,使之激发个性的同时,又能凝聚班级力量。在教学过程中力求从我做起,从易入手,让学生亲身去感受自己在体育活动中的成功和失败,体会喜悦和苦涩,从小培养其社会适应能力,为终身体育打好根底。另一方面也有意识地执行了以趣激乐,以乐促学,以赛求进等教学策略,从各方面较好地开展和评价了学生的整体素质,取得了一定的成功。

希望在以后的教学生涯里,能取长补短,不断积累教学,为我所用,为课堂效劳,力求在开展学生的同时也开展自己。




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