小学体育水平《篮球行进间运球》教学反思

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小学体育水平《篮球行进间运球》教学反思

四年级的小朋友，上小学的转型环节，重点引导、开发学生的想象力，真诚的鼓励和热情地帮助学生养成爱锻炼、会锻炼的好习惯显得尤为重要，善于利用学生的优点营造锻炼气氛,激发学生参与锻炼的热情,提高运动能力是我本学年课堂教学的努力方向。主要措施是在课堂教学中地结合德育、平安教育，使之激发个性的同时，又能凝聚班级力量，提高身体的各项运动机能指标。

根据学生活泼好动，喜欢跟老师交朋友，模仿能力强、普遍运动特性具有好强、好胜的特点；同时也存在个别同学的组织纪律性和课堂运动习惯较差的现象。针对"争当小姚明"单元教学主题，开展"篮球行进间运球"运动的情景启发教学，感受运动乐趣的同时，灌输篮球技巧。

1、节奏感强音乐和姚明篮球球星的导入，很好地营造了的气氛，在外部的驱动下，有效地刺激了学生进展情景仿真学习。 2、构造严密，环环相扣，环节的过渡自然，衔接有效，由易至难，层层递进，易于学生理解和承受。

3、教学管理方法实用、高效。调控能力强，学生表现在能动能静。例如听哨声拍掌、快快集合、鼓励、评价、比拟等等。 4、教学手段和方法有趣、多样，例如提问法、谈话法、综合练习法、形象练习法、就地、就近取材法、情景接力赛游戏法等等，效果明显。

1、在动作的分解教学上要加强力度，在学生行进间运球时容易犯错误的地方要加强引导。（改良方法：用较优秀动作和较差动作的比照让学生观察动作方法。）


3、加强对学生的设疑，引导学生探究，有效促成学生知识技能的生成。

2、动作示范上加强优秀动作和较差动作的比照，进一步帮助学生建立动作概念。

根据《体育与安康的新课程标准》，本节课中开创学生主动、积极参与的篮球行进间运球运动，课堂教学中耐心地结合德育、平安教育，使之激发个性的同时，又能凝聚班级力量。在教学过程中力求从我做起，从易入手，让学生亲身去感受自己在体育活动中的成功和失败，体会喜悦和苦涩，从小培养其社会适应能力，为终身体育打好根底。另一方面也有意识地执行了以趣激乐，以乐促学，以赛求进等教学策略，从各方面较好地开展和评价了学生的整体素质，取得了一定的成功。

希望在以后的教学生涯里，能取长补短，不断积累教学，为我所用，为课堂效劳，力求在开展学生的同时也开展自己。

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