幼儿园中班教案《咕咚来了》含反思

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幼儿园中班教案《咕咚来了》含反思

一、教学目标

1. 通过听故事，同学能够了解小羊咕咚在幼儿园的日常生活，如洗手、午睡、玩耍等。

2. 同学能够认得咕咚和其他动物伙伴，激发他们的古怪心和爱好。

3. 通过课堂讨论，同学能够发觉幼儿园的好习惯和注意事项，如洗手、午睡等，并从本身的角度提出存在的问题。

二、教学过程

1. 老师用儿歌《乖乖牌》引入课堂，提示同学需要遵守幼儿园的规定，注意保持环境干净卫生。

2. 听故事《咕咚来了》

老师播放故事动画，让同学跟着故事情节一起了解小羊咕咚在幼儿园的生活，关注他和动物伙伴们的互动。故事叙述了在幼儿园的一天，咕咚洗手、午睡、玩耍等生活场景，引导同学去认得和理解这些场景的紧要性。

3. 课堂讨论

老师引导同学回顾并总结咕咚的一天，让同学谈谈本身在幼儿园的经过和感受。老师可以问一些问题，例如：“咕咚为什么要洗手？”“大家平常有注意保持环境乾净吗？”等等，以此引导同学讨论有关幼儿园规定和好习惯的话题，并且从中学习，并认得到保持幼儿园乾净卫生的紧要性。

4. 手工制作


老师分发相关材料，并引导同学用颜色纸、洗手液瓶子等材料进行手工制作，制作方法为制作一组装置，用以提示大家洗手的紧要性。让同学动手实践，感受提倡洗手的好习惯。

三、教学反思

教学活动中我们采纳了多种教育方式，如儿歌、故事、手工等，多种形式激发同学的爱好和古怪心。在听故事的环节，同学的注意力保持较好，他们听到了小羊咕咚和其他动物伙伴的生活经过，会幼儿园的好习惯和注意事项。听完故事后，通过课堂讨论，让大家回顾并理解重要内容，加强了同学的合作、交流和抒发的本领。在手工制作环节，同学体验了提倡洗手的好习惯，并在实践中获得了肯定的动手本领。

但是，在实际操作中，我们发觉当同学制作手工不是很成功的时候会有些灰心，需要老师的耐性引导和激励。同时，在教学过程中，我们也应当更加注意孩子的情感需求，让他们在互动中提升自信念和独立思考本领。此外，在教学前我们应当充分了解课程内容，准备好材料和工具，让教学更为顺畅和流畅。

总之，本堂课旨在通过听故事、课堂讨论及手工制作等形式，让幼儿园的同学了解和认得咕咚等动物伙伴，学习和把握好习惯和注意事项。虽然课后也要从同学的自身体验和反馈中整理得失，但教学效果还是比较明显的。只有在不断学习和教学实践中不断总结，才能更好地提高教学质量，开发幼儿园同学的制造本领，为他们的成长打好坚实的基础。

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