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玫瑰与教育读后感
玫瑰与训练读后感
同事,努力做到互敬、互爱、互谅;8朵玫瑰那样怀着感恩之心对待关怀及鼓舞我的人;像19朵玫瑰那样学会在现实生活中忍耐与期盼;像20朵玫瑰那样,一颗赤诚的心对待自己的人生;像红玫瑰代表的那
样,对训练事业付出热忱和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己祝愿
《玫瑰与训练》是清华高校附属学校副校长、特级老师窦桂梅老师
别人;像紫玫瑰代表的烂漫那样感受心灵的真实和独特;努力做到黑
的一本训练随笔,在轻松的文笔中,渗透出窦老师的思想和才智,给了
玫瑰的稳妥,橘色玫瑰的友情,蓝玫瑰的和善,把个人的生命溶入训
我许多启发。
练的使命。
这本书一共分四辑,每一辑都有自己的主题,记录的都是训练随笔
由于我们面对的是一个个等待滋润的孩子,每一个灵魂无论其智
以及对训练问题的思索。给我留下深刻印象的是第一辑,窦老师通过真
力高下,都应当得到敬重、得到暖和的照射,从而让每一个孩子的心
实的案例和故事告知我们训练的目的、老师的品行铸造以及如何做人,
中都生长出艳丽的花朵,而不是阴暗角落里的毒蘑菇。
学会生活,学会面对挫折,学会感恩等道理。
孩子的心是透亮 而脆弱的,当心轻放孩子的心,这是
把盛开的玫瑰移植到自己的园地来。这是苏霍姆林斯基的名言。窦
为人师的底线。一位老师只有不断地进德修业,把自己的工作和同学
桂梅老师做了引申,她用玫瑰的含义要求自己――像6朵玫瑰那样对待
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的成长结合起来,让自己成为同学的表率,才能得到同学的敬重,才能让同学成为真正的人。
同学都感受到爱。
爱在右,怜悯在左,走再生命路的两旁。 怎样做?在窦桂梅老师看来,最重要的是找到自己,既老师要拥有 自己的专业尊严。(.fwsir.Com)窦老师给与我们忠告。
怀着一颗感恩的心。学会感恩就要养豪气而不失霸气,扬正气而不 是邪气,养大气而不是邪气。对待训练事业,对待自己的同学,不仅仅 有爱,还有一颗慈善的感恩的心。有了这样的心境,遇到感性的问题就 会模糊艺术的处理。我们转变不了的事情,就转变对这件事情的态度, 态度变了,事情的意义就变了。重要的是要摆正自己是一只小小鸟,然 后感性做人,理性做事,这或许是最好的自我爱护和进展。
窦老师特地摘录的冰心先生的诗句,警告我们:要让自己和自己的
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随时撒种,随时开花,
将这一径长途,点缀的香花充满。
使穿枝拂叶的行人,
踏着荆棘,不觉得苦痛,
有泪可落,也不是悲凉。
永葆激情。永葆激情是一种生活姿势,最终会由表象内化成一种精神气质。心中盛满阳光。境由心生,假如你把四周的人群看成是天使,你就生活在天堂,你就在营造天堂。因此,面对训练系列让人不满的现象,对自己专业成长的困惑和压力,我们要从中查找阳光,根系训练的土壤,抱负滚烫于心,紧贴地面行走,激情向上生长。
读书养气。老师的专业化道路,要求我们有底气、大气、灵气,既要有精神的专业学问,开阔的人文视野,身后的训练理论功底,锲而不舍,孜孜以求,涵养浩然之气。
窦桂梅玫瑰与训练读后感玫瑰与训练读书笔记《玫瑰与训练》读后感
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