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儿童社会性全面发展为什么非常重要
幼儿社会性的形成和发展是幼儿在社会生活中，通过接受教育和社会影响而逐步习得的。学前期是一个人社会性发展的奠基阶段，3-6岁的幼儿期则是社会性发展的关键期。在我看来，儿童社会性的发展就是满足儿童各种社会性需要的过程。那么，何为儿童社会性需要呢？儿童社会性需要是指与儿童的社会生活相联系的需要，如情感的需要、交往的需要和认知的需要等。儿童的社会性需要是后天习得的结果，其源自于儿童的社会生活，也随着社会教育的实施而发展。
一 影响学前儿童的生理发育和身体健康
学前儿童自出生后就生活在人的社会环境中，每时每刻都在接收着来自于周围的人或事以及自身内部的各种信息，这些复杂的信息经过大脑的中枢神经整理分析后，影响其情绪情感以及身心的发展。
幼儿园活动中，当老师带领小朋友一起做游戏时，有的小朋友对游戏表现出了极大的兴趣，情绪高涨；而有些小朋友则不愿参与到游戏中，情绪低落，这两种情况的发生都是社会性发展的体现。社会性发展水平较低的小朋友，不参与到游戏中，无法体会到游戏带来的乐趣，那么他们就会感觉不开心，生气，郁闷等，甚至吃饭不香，睡眠不稳，如果幼儿长期处于这样的不良情绪中，他们的内分泌系统就会出现一定程度的紊乱，导致生长激素的紊乱，免疫力下降，更易患传染病，对儿童的生理发育和身体健康有消极的影响；反之，社会性水平发展较高的小朋友，能够很快的适应不同的环境，积极参与其中，情绪常是开心的、愉悦的，这样的情绪使得他们的内分泌系统处于一种平衡的状态，现代医学研究成果也证实：经常处于心情愉快状态下的儿童，他们身体的各项发育指标更好，同时他们的抵抗力和免疫力也更强，有助于儿童的生长发育和身体健康。
二 影响学前儿童的智力发展
社会性发展较差的儿童，他们的适应能力较差，很难与其他人融洽的相处。在幼儿园中，往往哭闹不止，回避老师，不和小朋友一起玩，不参与游戏，更少探索，因此，他们接受到的信息量较少，无法锻炼自己的思考能力，很少学到知识，自制力较差，做事缺乏长久性，不能坚持，遇到困难也不想办法解决，总是选择躲避或放弃，导致这些孩子的智力发展水平低下；反之，社会性发展水平较好的儿童，适应能力和自我控制能力都很好，无论是与父母还是与幼儿园老师或同伴，都能更快的进行交流、互动，在这个过程中，儿童所接收到的信息量更多，接触的范围更广，探索的领域更大，同时，在游戏中也能认真的思考，了解别人的想法，从中学习到很多东西，不断提高自己的能力。同时，这些幼儿能长时间地关注于自己感兴趣的事情上，遇到困难和挫折不轻易放弃，能够积极地寻找原因，尽力去克服困难。因此，社会性发展也是影响儿童智力的重要方面。
三 影响学前儿童的社会性认知水平
学前儿童的社会性认知，不是简单地接受成人的观点，也不是仅仅记住应遵守的社会规则等，而是使学前儿童能够在理解的基础上做出自己的判断和抉择，同时形成自己的认知。皮亚杰认为儿童一出生就有自身发展的积极动因，从环境寻找、选择适宜自己的刺激，积极主动地与环境发生交互作用，建构的认知结构。 例如，教师要求儿童“学会与同伴分享”，只有在儿童理解了与同伴分享的意义，
并且知道了如何在与同伴分享的基础上，才能克服以自我中心，做到与同伴分享事物。
对社会性发展较好的儿童而言，他们能够较快的从成人那里接受并理解某些观点，而不是简单的“复制”，他们不仅知道应该怎么做，还能逐渐理解为什么这样做，甚至能够对相似的事情用同一种方法去处理，做到“举一反三”。反之，社会性发展较差的儿童，他们只能一味的“复制”成人的观点，很难完全的理解，所以有时他们在某些事情上会犯同样的错误。因此，社会性发展的价值，不在于如何“塑造”儿童，而在于为儿童形成自己的观念提供必需的素材，促进学前儿童社会性认知的形成。
四 影响学前儿童社会性情感和社会交往的需要
满足儿童的情感需求，依据马斯洛的需要层次理论，需要满足安全的需要、归属的需要和尊重的需要。社会性发展良好的儿童，愿意积极主动的与身边人进行交流，比如，许多小婴儿都喜欢热闹，只要有人在身边，他们就会感觉到愉快，进而，他们喜欢到外面，喜欢见到更多的人和更多的物，喜欢与他们交流。加强了与外界的沟通和交流，有利于更快更好的融入到社会中。社会性是学前儿童社会性情感和社会交往的需要，社会性情感和社会交往又是学前儿童社会性发展的重要内容。
五 影响学前儿童从“自然人”走向“社会人”的进程
个体刚刚出生后，只能算是一个“自然人”，在出生后于人类社会环境中的人、事、物的交互作用中，儿童渐渐掌握了人类的语言、手势、表情、思想、意识等，并能用它们来表达自己的需求和愿望，进行社会交往，形成社会性心理特征，使得儿童慢慢地从“自然人”变成能够适应社会生活环境、能够与周围人进行交往，并且以自己独特的个性展示并影响他人的“社会人”。这也是社会性发展的重要原因之一。
以上五方面在儿童的社会性发展中都是必不可少的一部分，任何一方面的欠缺，都会使儿童的发展出现问题。相关的研究已经表明，家长和教师越重视儿童早期的社会性培养，孩子的社会性发展越好。学前儿童良好的社会性发展，会带动他们其他方面的良好发展，使其具备良好的素质，在未来的发展中，能够在激烈的竞争中占据一定的优势。
如此看来，儿童社会性全面发展非常重要。
14级学前四班
140601130
赵陈
本文来源：https://www.wddqxz.cn/505190f9aaea998fcd220e6d.html
2023-04-06
