巧用古诗词 文章添风采

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巧用古诗词 文章添风采

作者：孙春晓

来源：《中学文科·教研版》2007年第11期

学生在作文中，恰当运用古诗词，不仅言简意赅、形象生动，而且能使语言优美典雅，使文章充满诗情画意，文采斐然。犹如给文章披上一件光彩照人的外衣，使阅卷老师眼前一亮，吸引阅卷老师去发现文章的内在美。具体用法，奉上三招。

第一招：海边拾贝。随意点缀。

这是入门功夫，即引用个别诗句，点缀文章(有时作为题目)，帮助表达。

例1 我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认识的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏和对事物认知”这个话题写一篇文章。(2003年全国卷高考作文题)

某考生满分作文标题为《用旁观的眼神》。此文不仅立意切题明确，举例典型，论证层次清楚，而且一眼就能吸引住阅卷人的是文中引用的古典诗词。大约一千字的文章中，引用古典诗词多达12处，真让人目不暇接。

该第一段点明主题。“是谁感叹‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’?又是谁悲吟‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’?一切的悲喜交错，似乎都在诉说：请用旁观的眼神!”

接下来写用旁观的眼神看事物，才有“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的潇洒，才有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”的乐观，才有“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的自信。

最后写道：“抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于‘不知近水花先发，疑是经冬雪未消’的玄妙，陶醉于‘一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨’的飘逸，沉浸于‘细看来，不是杨花，点点是离人泪’的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是与心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与升华!”

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