【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《2021年《面具》设计理念》，欢迎阅读！
《面具》设计理念
今天我分享的课例是人美版小美术三年级上册《面具》一课。下面，我从“说教材、说情、说教法、法；说教过程；说板书和说教反思六个方面展开。 一、 说教材 1.
教材分析：
本课属于“造型表现”习领域。运用生熟悉的多种材料，从“物以致用”的设计思路出发，用多种表现形式进行简单的设计和装饰变形、夸张的面具。所以，本课也可以定义为“设计应用”课型。我采用制作、绘画与表演相结合的合作探究模式，激发生的想象、创作能力，体验习的乐趣。 2.
教目标
知识目标：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具文化，感
受面具的艺术特点，习表现特点突出的面具。
过程目标：引导生在观察、体验、探究和相互交流中，习面具的特点，
感受面具带给我们美感，培养生发现美、感悟美、创造美的能力。
情感目标：通过习活动培养生善于观察、比较的习惯，以及对面具艺
术的兴趣和对美术活动的兴趣。
教重点：通过不同地域、不同民族多种风格面具的欣赏，了解面具的
文化，感受其艺术特点，习表现面具的方法。
教难点：面具的表现手法及材料的运用。
二、 说情
生对面具比较熟悉，从小就戴孙悟空、猪八戒面具玩耍，因此，本课可以调动生习积极性，有助于他们对传统文化的了解，以及想象、创作力的提高。生对绘画、创作已有一定的能力，但对于作业中如何进行夸张不大会处理，我利用图片和生作品进行具体分析，使他们了解绘画和设计中夸张的表现方法。
三、 说教法、法
我采用“情境教法、直观演示法、自主探究法”，法曹采用了“小组探究发、实践体验法”。
四、 说教思路
1情境导入（授课直播） 2探究新知
①面具意义（课堂活动---选词填空）
②面具种类（思维导图、遮罩、超链接、班优、知识配对、蒙层）
③面具材质（课堂活动—判断对错、班优、思维导图、笔连线） ④古今中外的面具（思维导图、添加备注、多媒体、班优、趣味分类、增强趣味性，减缓知识难度） ⑤面具设计（抠图、去背景、裁剪） ⑥欣赏生作品（放大镜、聚光灯） ⑦ 教师示范（剪辑师、插入多媒体）
本文来源：https://www.wddqxz.cn/502ec30c48fe04a1b0717fd5360cba1aa9118c12.html
2023-01-28
