第56号教室的奇迹读后感

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第56号教室的奇迹读后感



第56号于教室的奇迹读后感

读完某一作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时萨温齐最关键的读后感不能忘了哦。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是整理的第56号教室的奇迹读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

随着社会的发展，国民生活水平的提高，人们对教育的认识程度的加深，我们原有小孩子的知识储备已经不能满足现在孩子及家长的需要。因而对于教师而言自己的底蕴是必然。书是我们利切蒂生活之中不可缺少的一部分，更是我们这些普及教育的'朋友，从中我们学到了知识，受到了熏陶，它就像一面镜子，告诉我们哪里不对，哪里需要改进，哪里要做得更好。作为第一期的班主任团体心理训练中深表的一员我深感荣幸。从中得到了意志与品质的锻炼，也让我们不断的大幅提升各方面的素质。上期培训中陈主任还为我们提供了主任委员一本书——《第56号教室的奇迹》。回来后我就在网络中会中其找到了它，并利用业余时间阅读起来。

打开网页便不想关闭。《第56号教室的奇迹》给作为很多教师和姐姐的我很多启发。与相吻合我的教学生活中有太多的情节相契合。有些问题下是我们思考并想付诸与行动的。雷夫老师用一年的时间创造了改变学生一生的奇迹。书中传递给我们雷夫作为老师的信念：“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取重新认识教训的同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径。”

书的第一部分是“家最温暖”。第56五号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，并且有望成为孩子的榜样。雷夫将此内容做开篇，可见消除恐


惧对怨恨学生是多么的重要，但这恰恰也是几乎所有老师都存在的问题。在成为一名教师之前就周先生告诉我：“要能镇得住学生”，这也成为随后我后来做成老师的一条原则。随着教龄的增长，我越来越生动的感受到“镇得住”绝不依靠学生对教师的恐惧。如在做了妈妈之后，这种感觉就更为强烈。身为教师的我教师能够想象的到，开学第一天，面对31个不懂事的孩子，老师肯定要“立规矩”。不论如何其实很多孩子从上幼儿园开始就习惯于了恐惧，因为在长达近三十年的学校生活中会遇到很多“镇得住”学生的老师，面对这样的家庭教育现状，我只能从家长的角度帮助他战胜能够帮助憎恶，把它看作是一种伤痛教育。也因此当更我能更深刻的从小朋友的角度感受到，作为教师爱孩子、懂得孩子的心理、遵循教育规律是何等的突出重要。爱心、耐心、信任、智慧，拥有了这些同样可以成为“镇得住”学生的老师。

总之，雷夫的教育历程和教育信念值得在我看来我们每一个为人师者思考和学习。雷夫的教育观点和信念可以帮助我们建构崭新的教育观和学生观，他经历的成长经历对我们每一个小学教师“做一名好教师”非常有借鉴意义。他的独特的教育方式模式和班级管理形式，值得我们实践和探讨，在实际工作中，不断反思、探讨、总结，不断提高自己的业务素质和教育教学水平。

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