三年级第五单元作文指导课教学设计

2022-08-04 01:43:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级第五单元作文指导课教学设计

年级第五单元作文指导课教学设计 教学目标】

1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱,也可以写自己与父母之间的感人故事。 2、能抓住父母的神态、语言和动作,写出他们对自己的爱。 3、能写出自己的真情实感。 【重、难点】

1、事情怎样写才具体。 2、如何才能抓住神态动作来写。 3、真实感受怎样表达。 教学过程 (一)情境导入

1,第五单元用一个“爱”字贯穿这四篇课文,课文都表达了怎样的爱?听音乐说一说这首歌写了谁?体会表达的情感。引出话题“父母”。

丁丁说,他的妈妈是世界上最好的妈妈,请大家一边听他为妈妈写的歌,一边找一找他的妈妈好在哪里。播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》。 学生发表自己的观点

父爱如山,母爱如水,父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大。今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。(板书:爸爸妈妈对我的爱) (二)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

1.教师谈话:先讲述关于父母之爱的动人小故事,然后激情导入:世界上最伟大的爱是母爱,世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里,在父母的关怀下健康成长。能不能告诉老师,你的父母是怎样爱你的呢?

2.教师提示:爱的方式不同,如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢?

3.教师激励:请同学们准备一下,今天我们就来一个口语交际大赛,说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗?


4.学生发言。

1).想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。 2).同桌之间互相说一说。

(三)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情 1.小小比赛会。教师提示:

1 比赛主题:谈谈爸爸妈妈对自己的爱。 2)比赛方式:个人介绍。

3)教师提示:具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。其他组长当评委,等同学讲完后,评价一下他讲的如何。

启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,使学生想写、乐写。 (四)佳作引路,章法导写:要把金针度与人 爸爸妈妈对我的爱

爸爸妈妈非常爱我,在他(她)们养育我的过程中,有许多令我感动、难忘的事。 那是我5岁时的一天夜晚,爸爸妈妈都已经熟睡了,我在晚上一点左右,忽然发起高烧,我的叫声惊醒了睡梦中的爸爸妈妈,爸爸妈妈赶紧穿好衣服,背着我向医院冲去,当时天气很冷,还在刮风,爸爸把外套给了我让我披上,而爸爸现在只穿着一件背心,我忍不住了,流下了眼泪。我们到了医院,爸爸轻轻地把我放在椅子上,医生给我打了一针,爸爸又背着我跑了回去。

还有一次,那时一天下午,外面忽然响起一阵雷鸣声,接着一阵风吹来,下起倾盆大雨,我没带伞,在教室里坐着,准备等雨停后在回家。不一会儿一个熟悉的身影向我走来,啊!原来是妈妈呀!妈妈把伞给了我说:“我只带了一把伞,还有一把伞忘记带了,你先打伞回去,我跑回来。”我说:“妈妈我们一起打伞。”妈妈说:“那好吧!”我和妈妈一起打伞,走在回家的路上。回到家,我看了看妈妈,妈妈的衣服全打湿了。我和妈妈都打着伞,为什么她衣服会湿呢?我冥思苦想,不解地问:“妈妈,你身上为什么打湿了?”妈妈说:“那是因为我没遮到。”我说:“妈妈以后记住带两把伞呀!”妈妈微笑着说:“我一定记住。”

从这些点点滴滴、平凡的小事中,我深深地感受到父母亲的爱是伟大的!我爱我的爸爸妈妈,更爱我的家!

1.学生讨论:你从中体会到了什么?你认为哪儿写的好?


2.老师点评:

(五)快速行文,一气呵成。轻舟已过万重山

1.师:现在,也让我们拿起手中的笔,书写心中的爱,写写父母对自己的爱,也可以写写发生在自己和父母之间感人的事,写出真情实感。别忘了,先想好美丽的题目,然后想清楚按什么顺序写,抓住什么特点写。注意写出自己的独特体验哟。 2.提示:

①要把事情的前因后果交代清楚。

②要注意把事情经过 写具体。人物是怎么说的,怎么做的,神态有什么变化,心情有什么变化等,要写具体,力求写得活灵活现。 ③结尾要自然,要写出自己的快乐心情。 3.学生习作,教师巡视,帮助有困难的同学。 () 小结布置作业

课后练习(给课堂练笔加上开头和结尾)


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