大班数学活动《按模式排序》

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大班数学活动《按模式排序》

时间:2013125 执教者:林秀莲

活动目标:

1、欣赏发现动物界中各种有序排列模式的规律美。 2、尝试按照事物不同特征进行有规律的模式排列。 3、体验用自己喜欢的模式装扮自己的乐趣。 活动准备:

1、材料准备:大小、颜色不同的夹子、串珠、花片、腰带、泥工板、等。 2、教师材料:多媒体课件(自然界中有规律排序的老虎、斑马、鱼等动物图片 活动过程:

(一)感受欣赏,发现排列模式。

引导语:小朋友,今天老师要带你们参观美丽的动物世界,请你们仔细看看动物们美在哪里?

1、引导幼儿自由观察周围的动物图片并互相交流。 引导语:你喜欢哪只动物?你觉得它美在哪里? 2、集中分享,重点引导幼儿发现动物花纹的排列模式。

1)引导幼儿发现并归纳概括斑马、鱼等动物身上的颜色排列模式。 2)着重启发幼儿按照颜色不同形式的模式复制。 3)启发幼儿用声音、动作表现自己喜欢的模式。

3、教师小结:因为很多动物身上的花纹排列是有一定规律的,有的事按照不同颜色来排列,有的是按照不同大小来排列等等,所以让人看了觉得很美,有规律的排列会给人一种很美的感受,这就是大自然的美。 (二)尝试第一次操作,预测排列模式。

引导语:动物们要举行狂欢节,想邀请小朋友们扮演动物一起参加活动,扮演动物的规则是身上要装饰有规律的花纹,大家想想要扮演什么动物怎么来装扮自己呢?

1、出示夹子,引导幼儿预测接着怎么排,并用语言进行表达。 引导语:那我们接着要怎么来排序呢? 2、提出、夹子花片排序要求:


1)请你按照你喜欢的模式进行有规律排序。 2)可以放在桌子上排序,让后再夹到自己的身上。 3、教师重点观察并指导幼儿能否按照模式有规律的进行排序。

4、教师小结:小朋友们都用夹子来装扮自己了,那我们一起来看看谁装扮的既漂亮又正确呢。(引导幼儿一起调整并纠正序列不完整的模式) (三)幼儿二次操作,引导幼儿有规律并用完整的模式进行排序。

引导语:动物们说小朋友们装扮的还不够漂亮,所以请你们再第二次进行装扮,所以老师为你们准备了手环、腰带、皇冠等等,要请你们按有规律的模式进行完整排序。

1、交代装扮要求:

1)请用不同花纹按有规律并完整的排序进行装扮。 2)如果遇到了自己装扮不上去的话,请同伴们相互帮忙。

2幼儿实际操作,教师全面观察,重点指导幼儿用夹子在自己的身上进行有规律并完整的排列。

3、出示幼儿制作过程的课件进行分享活动结果,发现新的排列模式。 引导语:请和同伴相互说说你们是怎么排的,有什么新的排列方法?模式排列的完整吗?

4、教师小结:大家都学习了像小动物一样装扮自己,有的按颜色的不同。有的按照大小不同,还有的按照数量的不同来排列,都打扮的很美。 (四)师幼参加动物狂欢节。

引导语:那现在我们都准备要去参加动物们的狂欢节了,音乐响起来的时候请你用你喜欢的声音或动作进行表演。 (五)活动自然结束


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