四年级语文2030年的一天

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第二十八课 2030年的一天

教学要求：

1.认识3个生字。

2.有感情地朗读课文。了解这篇想象日记的叙述顺序和主要内容。 3.了解作者所想象的30年后地球环境污染的情况，培养学生环保意识。

教学重、难点：

了解课文的叙述顺序和主要内容。

教学准备：

课前布置学生观察周围环境情况，收集有关环境污染的资料，有条件的，还可以看看有关环境治理和保护方面的新闻报道。

教学时数：1课时 教学过程：

一、图片（或录像）导入。

1.出示挂图（环境污染图）或播放关于环境保护的公益广告。

2.看到这些画面（情景）你想到了什么？（学生自由发言，只要意识到环境日益受到污染、破坏，我们要保护环境即可。） 二、读通课文。

1.先请一位同学读读“阅读提示”。

2.自由读课文，遇到带生字的句子多读几遍。 3.指名读课文，要求读得正确，流利。 三、学生交流，读懂课文。

1.这篇文章究竟告诉了我们什么呢？（2030年5月10日这一天人们生活的情形。）

2.作者按照什么顺序来记叙的？在这一天的各个时间段里，“我做了些什么事？”请大家用笔在书上画出来。 3.日记中讲到哪些环境恶化的情况？ （1）空气污染严重，出门要穿抗辐射服。




（2）为了免受温室效应的煎熬，要坐上宇宙飞船到太空上的特殊学校去。 （3）水污染严重，水中很难找到鱼，还要躲避酸雨袭击。 四、阅读、理解课文。 1.指名朗读第一自然段。

2.为什么小作者的生活方式与我们不同呢？

3.大家从这一自然段中感受到什么？有什么不明白的地方？

过渡：看来空气受到污染是人们遇到的一个问题。作者还遇到哪些问题呢？ 4.继续学文，请大家边读，边找，边画。 5.师生、生生合作交流探究。

（1）把找到的问题带以四人小组中进行讨论，并结合课前预习中找到的有关资料谈谈造成这些问题的大原因。 （2）小组讨论。

（3）交流，每个小组在介绍时，其他小组可提出疑问。（弄清为什么要到太空上的特殊学校，原来叫鱼和油煎土豆片的食品店为什么改名了等问题。） 五、课文中哪个词语说明这篇日记是想像的。

（公元2030年5月10日）作者写这篇日记，想告诉我们什么？ 六、作者在文章最后提出一个问题，大家能回答吗？

（学生可畅所欲言，还可以联系自己身边与环保有关的内容来谈。） 七、总结延伸。

1.学完这篇课文你有什么感受？

2.根据自己家附近的环境污染情况，说说你有什么打算？（进行环保宣传，写倡议书，从我做起，保护环境。）

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