【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《中小学综合实践《泥塑》教案》,欢迎阅读!
中小学生综合实践基地活动教学案
课程名称
泥塑 备课教师 期别
1、能动手制作泥塑作品。培养学生的动手能力和团队协作的能力,培养学生养成勤动脑的习惯。
2、通过制作,感受陶艺艺术美,体会艺术创作的乐趣,让学生掌握陶艺的表现形式、手段。
3、初步了解泥塑艺术,感受我国民间丰富多彩的泥塑艺术的特点。
4、让学生了解我国从古到今的风土文化,教育学生热爱祖国、热爱家乡,崇尚科学的道德品质。 掌握运用揉、捏、挖、压、粘等方法。 塑造一个美观的成品。
讲解和演示。学生观摩成品、小组合作法和学生动手操作法。 泥塑工具、泥土。
一、整队、集合、分组。
旁批
二、作品观赏:
组织参观:组织学生有序参观展示台上的泥塑作 品:让学生带着赏、学习、借鉴、思考的目的去欣赏。
纪律要求:观赏过程有序保持教室安静,不追逐打闹,不用手触碰展品,不故意破坏展品。 三、教官讲解:
(一)讲纪律:保持课堂纪律,不大声喧哗,不随意调换位置、不在教室随意走动,不打闹。 (二)讲安全:同桌、邻桌之间团结协作,不冲撞打闹,工具使用过程中汇注意安全,铁铲、铝棒穿刺针这两种容易伤人的工具在使用过程中要小心,力量不要过大,不要伤人、伤已。
(三)讲泥塑的由来:中国泥塑历史悠久,据我国出土文物证实,新石器时期就普遍存在,表现为河南新郑裴李岗文化遗址出土有古陶井及泥猪、泥羊头,浙江河姆渡文化遗址出土的陶猪、陶羊,均约在六、七千年之前。两汉墓葬中发现的众多陶俑、陶兽、陶马车、陶船,西安秦始皇陵兵马俑等等陪葬品,则可
教学目标
教学重点
教学难点 教法、学法 教学准备
教 学 过 程
教 学 过 程
以确切地认定是当时年代的产物。此外,更值得关注的是各地寺院还保存有许多历代的泥塑造像,并且成为当代的游旅观光朝拜圣地。
再次是用于祭祀、朝拜的寺院彩塑,也是中 国泥塑存在与发展的重要缘由。
唐代是中国泥塑彩塑造像鼎盛暑期。
著名泥塑有:汉代泥塑 “甘肃敦煌莫高窟的菩萨”“麦积山石窟的菩萨” “山西太原晋祠的宫女”天津“泥人张”泥塑 “无锡惠山泥人” “山东聂家庄泥玩具”等。
(四)讲工具的使用:铁铲、铝棒穿刺针、陶艺木刀、塑形木刀、环形刮丝刀、不锈钢刮片、海绵的功用及使用方法。
1、铝棒穿刺针:切割黏土土条、设计陶器、并可用于在陶珠上打孔。
2、环形大扁丝刀:修整黏土的形状、控制黏土壁的厚度。
3、带状扁丝刀:精细切割和修整黏土、增加一些细节设计。
4、陶工木片:用于黏土的开口、成型, 使之平滑。
5、海绵:制作时给黏土加水或吸水,也可以给已烘烤完毕的陶器进行中度打光。
6、塑型木刀:两个特有的顶端可以很好地为黏土塑型。
7、不锈钢刮刀::修整黏土形状,使黏土平滑。 8、铁铲:切割泥,在制作陶艺的时候,压、切、铲等
(五)讲制作的手法:手捏法、条泥法、挖空法。
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