《1.1 具有相反意义的量》教学反思-七年级上册数学湘教版

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教后反思：



本节课主要采取自主学习、合作探究、引领提升的方式展开教学。依据学生的年龄特点拓展学生探索的空间，体现由具体到抽象的认识过程。

我充分利用了学生身边素材事例，以激发学生的思考兴趣，体验引入负数的必要性，使学生感到数的扩充势在必行；探究活动的开展让不同水平的学生都在进行积极的思维参与，兴致勃勃地参与了学习活动，注重让学生主动参与探索，给学生留有思考的余地，学生在老师的引导下，不断提出和解决问题，激发学生的求知欲；利用探究发现、归纳总结、应用达到掌握新知的目的。此外，还培养了学生的数学语言表达能力和对知识进行自我整理的学习习惯，体现了“评价目标多元、评价方法多样”的理念，并能帮助学生认识自我，建立信心。

最后，以学生成绩和个人私密账本等问题为载体，进一步提升所学知识的应用能力，这种富有趣味性、知识性的精彩演绎，既符合学生的认知特点，又培养了学生积极思考的好习惯。

在本节课的教学中，还存在着很多不足，比如交流时，如何选择个别交流和集体交流？老师的评价怎样才能更好到位？我想这些都是我今后要努力的方向。

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