小学教师教育随笔《班级小摩擦》

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小学教师教育随笔《班级小摩擦》

下午参加一次教研活动，因为有任务在身，全程参与，从一点到五点半还没有忙完，回到办公室继续。突然数学老师走进来，带来一个非常不好的消息，我们班一些学生和隔壁班的一些学生产生摩擦，并且有学生受了小伤，还有一些恶性情节，让人联想到校园欺凌，全班学生情绪都十分激动，糟糕的是学生已经回家，而事情的整个过程数学老师也不清楚。

那边事情还没有完成，这边又来这么一个让人头疼的事。我怎么给受伤的孩子家长解释呢？今天晚上班级的舆论会怎样呢？本来那边已经忙晕，再想到这些问题就头痛。怎么解决呢？脑袋中一片空白。还好这时隔壁班班主任进来，办公室还有一些老师，赶紧求助，大家帮着一起讨论，一起分析，慢慢的有了一些思路，为了还原事情的真相，大家一起请到了监控室老师调出监控，推算时间、询问下午上课老师，再找到大概的时间，慢慢的观看，弄到七点钟，终于大概弄清楚整个事件的真相，还好不是之前学生说的那么恶劣的性质，和校园欺凌无关，大家心里都送了一口气。

才一下午不在班上，就发生了这样的事情，并且一直都有其他老师在，但就那么短短的几分钟的空白时间，就发生了这样的事情。其实这件事情本来是可以阻止的，就是在矛盾开始之除，有老师去化解就不会发展到后面的程度。奈何现在的管理模式下，大家都习惯了班主任来处理学生之间的摩擦，一般也只有班主任最了解学生，会真正以主人公的身份做些什么把孩子们的小摩擦扼杀在摇篮中，阻止小矛盾发展为大矛盾。同时这件事也暴露了我在班里管理中没有充分培养班干部处理此类紧急事件的意识和能力。孩子虽然小，但是慢慢培养也是能够做她力所能及的事情的，也能在适当时候发挥他的作用。

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