师傅辅导记录表

2022-08-21 21:02:24   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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辅导内容 辅导时间 辅导形式 主要目的



听课后如何进行评课 20124 理论与实践

听课、评课有助于年轻教师专业成长,本次活动我们主要把辅导重点放在了相互观摩教学课中。

1.相互提前一周备好课,认真理解钻研教材,认真上好每堂课,进行随堂听课,评课。每节课后都进行小反思,共同探讨上课的不足与突破。

2.通过相互观摩,并主动与徒弟进行交流。从中相互学习先进的教学方法,学习优秀的教育教学经验

3.共同完善成长计划,一起交流教学中的想法。

4.共同阅读教育教学理论方面的书籍,并做好笔记或摘抄。 5.积极参加学科教研活动,充分利用网络等手段,增进与他人之间的相互交流,学习,达到共同进步。

辅导地点 辅导对象

小一班教室

反思

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成在师徒共学习的过程中最为直接的一种方式。在活动中,李老师很善于捕捉孩子的眼球,从孩子感兴趣的内容出发,搜集和积累材料,她的课堂形式丰富,内容精彩但又能很好地紧扣主题,环节中甚至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨,可以说是一位非常认真的教师。正如《纲要》里所说:“充分体现幼儿的主体地位。真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习

记录者



记录者单位



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辅导内容 辅导时间 辅导形式 主要目的



家长开放日公开课 20125 理论与实践

上公开课是全面展示教师执教能力的一项重要活动,为了帮助孙老师上好本次家长开放日公开课,我们在活动中进行全方位的探讨。 1.共同探讨交流名家课例,提出各自的意见并进行交流磨合。

2.共同设计一节公开课的教学方案,进行主题选定,流程的修改以及重难点的确立。制定出一份完整的教案。

3.进行初次试教,交流试教中的不足,并及时做出整改。

4.多次磨课,反复进行整改创新,共同设计出一个比较成功的成品教学动课。5.最后,进行公开课的教学,在活动中出现的细节做方面的问题及时出了辅导与纠正,成功的地方进行了交流与鼓励。

辅导地点 辅导对象

小一班教室

反思工作的积极性是否高涨决定与一个人的工作态度,当对工作成效持

无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由。师徒结对的活动让我们觉工作有成效是一种高层次的幸福,更是一份荣耀,督促着我们师徒共同去摸索、追求,努力实践“教学的精彩课堂”。李老师经常主动要求我听她课,为了准备一节充分的公开课,她会不断地试教,做好多次课前、课后的请教、准备和反思。这些都可以看出,新教师在努力学习如何上好一节优质的教学活动。其实,师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与李老师之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到相互得到了提高。

记录者



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记录者单位


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辅导内容 辅导时间 辅导形式 主要目的



制定教学计划的方法与策略 20123 理论与实践

辅导地点 辅导对象

小一班教室

了解并掌握制定教学计划的基本方法与技巧策略。

本学期,我们继续加深辅导内容,主要对本学期的教学计划行指导定制以及优质文章进行分析与学习

1.认真赏析与分析制定的教学计划,发现规律,提出问题。 2.耐心解析规律,解答所疑惑的问题,并且指导制定教学计划的基本方法与技巧策略。

3.一起观看优质课并挑选几篇教学新理念的文章一起讨论,一同进行赏析与评价,深入领会名家的优秀教育教学理念。

4.同步进行教育教学中某方面的方法探究,积累案例、论文素材。 5.相互沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。 反思

作为一名新教师,只有不断学习,才能使自己尽快适应幼儿教学作,才能以全新的理念指导自己的教育实践。在和李老师的相互学习中,我也不断更新了自己的教育观念,真是受益匪浅,而我们的李老师更是认真,对理论文章中的名言名句、亮点做了摘记,为日后写理论文章做好准备。

师徒结对其实是一个双赢的过程,在这一过程中,我们得到的不仅仅是知识和技能,更多的是思想的沟通,情感的交流,还有那绵延不断的友情。在这个过程中我们因此而学会了学习,学会了做事,学会了共处,学会了做人。

记录者

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记录者单位


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