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Module 7 unit1
《we fly kites in spring》评课稿
本节课是三年级下册Module 7 unit1《we fly kites in spring》教学目标是1.重点单词：spring/sunmmer/autumn/winter/warm/hot/cool/cold。2.运用句型it’s in .What do you do in ？来描述不同季节的天气变化以及不同季节做什么事。本节课教学内容量大，知识点较多，我主要从观课量表里的教师行为和学生行为两方面来分析： 一、教师行为
本节课黄老师能围绕主线season来展开教学活动，课堂教学环节，环环相扣，紧密连接。设计有导入，呈现，巩固操练，总结等教学环节。
1. 在热身环节黄老师采用了free talk 并展示老师自身的照片作自我介绍与学生拉近了距离，使学生很快进入角色。接着用like引出图片并提问What does she do? 学生答:swimming.接着追问：When are you go swimming? 引出单词season.继而再追问How many season in a year? 导入part1。
2. 在导入、呈现环节黄老师分别用了美丽的图画展现了春、夏、秋、冬四季景色，让学生直观地感受不同季节的美。并引出新词汇spring/sunmmer/autumn/winter。邓老师还精心制作不同颜色代表不同季节的单词卡片，并注重单词的拼读。
3. 接着黄老师提问Which season is it?然后追问How is the weather like?引出warm/hot/cool/cold同时做出相对应动作，让学生感受并一起做动作。之后引出句型it’s warm in spring等。黄老师通过声音、图片来猜的
方式吸引学生注意力和好奇心。并追问What do we do in spring/summer等。让学生通过观察图片和flash来回答问题为文本解读时说出完整的句子作了很好的铺垫。黄老师通过Let’s retell,Let’s talk等来巩固本节知识并精心设计用《两只老虎》儿歌曲调来复习总结本节内容，儿歌朗朗上口学生容易掌握。 二、学生行为
本堂课学生能够积极主动参与，通过Free talk 很快进入学习状态。课堂气氛融洽活跃。学生充分发挥了学习的主体性，老师只是作为每个环节的引导者、启发者。在practise中大组或是小组练习时每个学生都能积极参与，在儿歌和角色扮演环节中学生积极性高参与度高。 三、建议
1. 文本解读和巩固操练部分时间应合理安排 2. 老师要尽可能多留时间给学生操练和展示
本文来源：https://www.wddqxz.cn/4fd68ac9b6daa58da0116c175f0e7cd18525188d.html
2024-04-07
