【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《画家和牧童》课文原文》，欢迎阅读！
《画家和牧童》课文原文
画家和牧童 作者：杨学良
唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。
传说有一次戴嵩的好朋友请他作画。画什么呢?戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的人看了，纷纷夸赞。 “画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作。”一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画!”一位教书先生赞扬道。
“画错啦，画错啦!”一个牧童挤进来喊着。这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。这时，戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦?”牧童指着画上的牛，说：“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时候，全身的力气都用在角上，尾巴是夹在后腿中间的。您画的牛尾巴是翘起来的，那是牛用尾巴躯赶牛蝇的样子。您没见过两牛相斗的情形吧?” 戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：“多谢你的指教。”
第 1 页
教材分析
《画家和牧童》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册第六单元的第一篇课文。课文讲述了唐朝时期，一个牧童勇敢地指出著名画家戴嵩画中出现的错误，戴嵩谦虚接受批评的事。戴嵩勇于承认错误、谦虚谨慎的美德令人感动，小小牧童敢于挑战权威、实事求是的品质更是难能可贵!主人公优秀的思想品质渗透在优美的文字之中，让人回味无穷。课文通过一个生动有趣、感人肺腑的故事，深深吸引学生去朗读、品味绘声绘色的人物语言，从而真切地感受到画家和牧童的优秀品质，受到生活的启迪，感悟做人的道理。 设计理念
《语文课程标准》明确指出：阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。语文阅读教学的过程是教师引导学生不断进行“理解、积累、转化、运用”语言的实践过程，教师应该为学生的语言实践与发展提供尽可能多的空间和机会，让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，感悟和思考。因此，教学中我决定不给学生讲述空泛的道理，而是从学生的需要和兴趣出发，采用以读代讲的方法，引导学生将自己当作课文中的人物去学习课文。抓住课文中人物的不同语言为重点训练点，指导朗读，使学生深刻理解课文，感悟人物品质。
第 2 页
采用自由体会读、范读、评价读、创造表演读等形式多样的阅读实践，使学生自悟自得。让学生在体会主人公优秀品质的同时，受到思想教育和启迪，懂得如何做人的深刻道理。
第 3 页
本文来源：https://www.wddqxz.cn/4fb864b4ec630b1c59eef8c75fbfc77da26997bc.html
2022-08-02
