14.孙膑和庞涓

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14、孙膑和庞涓

一、 教学目标：

1、识生字6个，学会使用“劝说”、“怂恿”、“敬告”、“提醒”。 2、用„„当然„„造句。 3、正确朗读课文

4、学习联系上下文理解句子，重点学习：读句子提出问题并在课文中找出有关

句子。

5、了解故事内容，激发学生惩恶扬善的情感。

二、 教学重点、难点：

联系上下文理解句子

三、 教学准备：

投影片

四、 教学课时：1课时 五、 教学过程：

（一）、听录音，激发阅读兴趣

1、听录音，给故事取个名称 2、板书课题

3、谁能根据故事的内容，简单介绍这两个人物。 4、题目中的“和”可以用什么词代替

（二）、初读，感知课文 1、自读课文，读准字音。

2、课文讲了几个故事？分别是课文的那几节？

3、“和”字到底可以用什么词代替？（残害、放）

（三）、细读感悟

学习第3---8节（第一个故事）

1、文中哪一句直接写出庞涓的为人？

2、出示句子：只怪我瞎了眼，竟交了一个人面兽心的朋友！ 3、理解句子： （1）、复习理解句子的方法 （2）、如何理解这句话，提示：人面兽心是什么意思？为什么说庞涓是人面兽心的人？既然人面兽心，怎么还成为朋友？ 4、齐读3——8节

学习10——14节（第二个故事） 1、指名读

2、庞涓被抓后，将领们会对孙膑说什么？

3、孙膑会怎么想？怎么说？（体会孙的宽容） 4、你觉得孙膑是个怎样的人？




（四）、小结 1、齐读全文

2、文中用“好妒嫉”评价庞涓，用“忠厚朴实”评价孙膑，你的意思呢？

（五）、练习： 语言活动室：

1、先理解，再填空p38 2、照样子写句子：当然 3、随文练笔：

士兵们抓住了庞涓后，对孙斌说：“ ”孙膑对战士们 的说：“ ” （六）、拓展

可后找找有关孙膑的资料或孙庞斗智的故事

板书：

15孙膑和庞涓 忠厚老实 爱嫉妒

神态 语言

教学随笔：

孙庞斗智的故事几乎家喻户晓。在教学时，围绕孙庞两人的性格，采用“读-找-读”的方法让学生自学交流，继续学用联系上下文的方法理解句意。在朗读教学中采用多种朗读法让课堂中充溢着朗朗的读书声。

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