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立方分米、立方米
教学内容:九年制义务教育课本五年级第二学期(试用本)第31页。 教学目标: 知识与技能:
1.初步认识体积单位:立方分米、立方米。 2.掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的关系。 过程与方法:
用体积为1立方厘米的正方体搭出体积为1立方分米的正方体,想象体积为1立方分米的正方体搭出体积为1立方米的正方体,理解三个单位之间的关系。 情感与态度:
1.培养学生的空间想象能力。
2.通过实际的操作过程,体验学习的快乐。
教学重点: 掌握常用的体积单位的进率,会进行简单的化聚。 教学难点:
帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象,理解平方厘米和平方分米平方米之间的关系。
课前准备:多媒体、小正方体等。 教学过程: 一、 复习导入:
1. 师:我们是如何规定体积为1立方厘米的?1立方厘米的木块有多大? 生:棱长为1厘米的正方体,它的体积就是1立方厘米,也可以记作1cm。 师:这节课让我继续学习立方分米、立方米。 2.揭示课题:立方分米、立方米
【设计意图:通过复习上节课的知识,引导出本堂课的学习内容,激发学生学习的积极性。】
二、 探究新知:
1.测量1立方分米的正方体的棱长:
师:这块积木的每条棱长是多少?它是一个正方体吗?
(这块积木是每条棱长为1分米的正方体,这个正方体的体积为1立方分米) 2.1立方分米可以记作:1dm(板书)
3.联系生活:说说生活中哪些物体的体积大约为1立方分米。(拳头的大小、粉笔盒的大小等等)
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【设计意图:通过实物感受1立方分米,并掌握1立方分米的记作方法。】
4.动手操作:用体积为1立方厘米的正方体积木来搭一搭1立方分米。(课件演示) (1)1个1立方厘米的正方体积木正好放在一个角上。 (2)10个1立方厘米的正方体积木正好放满一层的一行。 (3)100(10×10)个1立方厘米的正方体积木正好放满一层。
(4)1000(10×10×10)个1立方厘米的正方体积木就能放满十层,也就是1立方分米。 【设计意图:通过演示,让学生能够更加直观地理解立方厘米和立方分米之间的关系。】 5.师生小结:1000立方厘米=1立方分米 板书: 1000cm=1dm
三、 巩固练习
1.立方厘米、立方分米、立方米之间的化聚: 8m=_____ dm=_____ cm 0.8m=_____ dm=_____ cm
3dm=_____ cm 0.568 dm=_____ cm 18dm=_____ cm 9m=_____ dm 2.5cm=_____ dm 0.006m=_____ dm 2.判断:
(1)体积单位比面积单位大。 ( ) (2)3.04立方分米=304立方米。 ( )
(3)把一个长方体铁块熔铸成一个正方体,形状变了,所以所占空间的大小也变了。( )
【设计意图:通过巩固练习,让学生进一步巩固立方厘米、立方分米和立方米之间的关系以及单位间的化聚。】 四、课堂小结:
师:通过这节课的学习,你有什么收获? 五、布置作业: 1.填空
2dm=( )cm
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3
3
3
3
3
3
3
3
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3
3
3
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3
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1000cm =( )dm
3
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5dm=( )cm
3
3
5000cm=( )dm
3
18dm=( )cm 70000cm=( )dm2.填上适当的体积单位。
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一块橡皮的体积约是8( )。 一台录音机有20( )大。
教室高约3.5( ),地面约有50( ),所占的空间是180( )。
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