知之者不如好之者,好之者不如乐之者赵东昌

2022-04-16 13:26:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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知之者不如好之者,好之者不如乐之者赵东昌

随着信息技术的加入,初中语文课堂正多维度地改变着教师的备课、上课方式,结合班班”“人人通教学中的运用实效等多方面的情况来看,信息技术的加入,无疑给初中语文学带来了新的活力,那么,信息技术之于初中语文课堂的优势,具体体现在哪些方面呢? 一、有利于把握教学整体,提高学习效率

通过网络,教师不但可以得到大量的教学资源,还可以利用信息技术来对教案及课件进行有效的梳理。用班班通网络多媒体进行授课,老师就不用浪费时间在黑板上进行书写,学生也不需要大量的抄写笔记了,多媒体的运用还可以实现学生手脑心并用的共赢结果。例如,在《斑羚飞渡》这一篇课文中,老斑羚和小斑羚横飞悬崖的动画演示中,其动画效果栩栩如生,再配上合适的音乐,就更加让人觉得悲壮了,简直有一种能破屏而入的感觉,这更能加深学生对课文中情感的理解;让学生更加感兴趣,就能够激发学生对语文学习兴趣。 二、有利于学生理解难点

利用网络,可以找影视动画图片来帮助我们理解难点。例如《赵州桥》中求描述各种形态的狮子,课本描摹的虽形象直观,但不生动。利用网络上的图片,可以看到各种各样的狮子,可强化学生比较意识。再如《苏州园林》中一课中,要求无论站哪个点,眼前都是一幅完美的图画。学生一般很难想象出来,这个时候借助网络找一些苏州园林特点的照片来进行展示。

三、有利于学案教学的完善

课件引导学生学习,老师可以适当地点拨。课件又能给学生留些可以想象的空间。同时,学生也可以根据学案给的提示,在网络下快速地预习和学习,如了解作者、查找背景、搜索图片、音像等资料,如《带上她的眼睛》,搜索一些地心的图片及有关资料,让学生直观的了现科幻中所提及的情景。在初中语文教学中的实践中更加离不开信息技术,信息技术不但允许学生接受来自不同方面的资料,而且还有利于扩宽学生视野。 四、有利于教学风格的体现

教师可依据自己和学生情况及教材内容,制作不同的教学课件,因材施教。如果学生是比较安静类型的,那么就可以选择生动活泼点的课件,来活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣;然而对于一些活泼的学生,就需要把课件弄得严肃点,再利用一些特殊的音效,让他们的注意力更加集中于课堂内容。

基于以上几点,在今后的初中语文教学中,还可以从以下几方面进行完善和优化,进一步创建高效的语文课堂,让学生能够在对信息技术充满好奇的过程中快乐的学习,来达到提高语教育教学效果的目的。

一、开设互动课堂实现课堂的互联网

我们可以选择在学校网络教室,在上课期间,学生可以在网络教室上课,在周末,学生可以在里面查阅自己想要的学习资料。在班上可以建网络学堂,借助人人通提供的平台师生互动,或者是共享教学资源。这样就可以让学生随时随地的学习,不会受到任何限制,老师也可以利用网络再线答疑,与学生交流学习方法,也可以让学生自由的交流心得体会 二、结合教材内容,做好语文学习的赏析

初中学生对于语文字词,句子,段落的赏析是一个难点,教师可以从关键字句入手,直切主题;或从感情角度,进行感情的熏陶;或从写法角度,把握技巧。。。。。。正确的引导学


生利用信息技术来获得语文资源,让学生可以结合文章的特点,选定一个或几个自己感兴趣的点进行赏析,这样就可以提高初中学生对于语文字词,句子,段落的赏析能力。 三、利用网络资源,探究性学习

教师引导学生去探究。结合相关网站上的语文资料以及自身的感受,提出一些相关的问题,并且将学生分成几个学习小组,分别从不同的途径查找一些资料,交流最后的结果,写出自己的一些想法。

四、适当开展在网络上阅读名著

随着新课程改革的进行,阅读变得越来越重要了,单就课本中的名著导读就要求学生每学年至少阅读四部名著,课外阅读总量不能少于200万字,目的是为了课内外互补,提升学生的素养。那么这又该怎样实现呢?首先,我们可以利用人人通平台在班级网页上链接个电子图书室,指定精读名著,并作好读书笔记及读后感。网络较图书室、阅览室而言,能发挥更巨大的作用。教师每学期都会列出书目,推荐给学生,并组织学生利用人人通平台开展辩论赛、演讲竞赛、读书周、读书月等活动,最大化扩宽学生的知识面,开阔学生思维,促进学生之间的心得交流。利用网络信息技术让学生主动的参与到语文课堂中来,与其学生把时间花在上网做一些与学习关系不大的事上,不如适时恰当的引导,这样不仅可以提高语文课堂的高效性,而且还能够充分激发学生的积极性,所以,作为一名初中语文教师,我们要学会利用现代的信息技术为我们的语文教学服务,来达到提高语文教育教学效果的目的。


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