人音版音乐九年级下册《过雪山草地》教案

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一、教学目标

1、知识与能力

?过雪山草地?

分析?过雪山草地?了解词曲作家及组歌这种音乐体裁。 2、过程与方法

通过欣赏?长征组歌?体验长征的艰辛，通过分析歌词画旋律线等方式进一步理解作品。 3、情感态度与价值观

回忆长征这项伟大壮举，使学生感悟长征精神，进一步在音乐的影响下发扬长征精神， 同 时了解长征历史充分表达音乐与历史学科的渗透。

二、教学重难点

重点欣赏第六乐章?过雪山草地?，理解歌曲?过雪山草地?，感悟长征精神。

三、教学过程

1、导入

运用创设情景，兴趣引入法，以提问方式师生共同回忆长征。 2、介绍?长征组歌?的作者。

3、欣赏?长征组歌?前三个乐章?辞别?、?突破封锁线?、?遵义会议放光芒?。

4、重点赏析第六乐章这一乐章。第一遍欣赏歌曲，请学生谈感受，对学生进展爱国主义教育，然后分析歌词，在教师的讲解提示下引发学生的想像和联想。第二遍欣赏歌曲时，对歌曲进展曲式分析，运用连接音符的方式使学生更形象的看到音乐旋律走向，而且运用多媒体把歌谱呈现在大屏幕上，让学生一目了然。然后我对两局部音乐分别进展范唱，使学生在听觉和视觉上同时感知旋律的变化。第三遍欣赏歌曲时，我请学生随音乐哼唱，共同感悟长征精神。

5、欣赏第十章乐章?大会师?共同感受长征胜利的喜悦。

6、?标准?里指出“使学生能够结合所听音乐，简单评析音乐体裁〞。所以在本节课最后我让学生自己总结组歌定义，培养学生的概括能力，而且了解世界上不同组歌的形式。 7、师生回忆本节课内容，加深印象，并请学生谈感受，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣。

四、总结

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通过这节课的学习，学生能够结合所听音乐，简单评析音乐体裁。所以在本节课最后我让学生自己总结组歌定义，培养学生的概括能力，而且了解世界上不同组歌的形式。

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