《山中送别》教学设计

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《山中送别》教学设计

《山中送别》教学设计

【《山中送别》教学设计一】

教学目标：

1.初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色。 2.初步学习按古诗节律吟诵，有感情的朗读背诵古诗。 教学准备：

画有古诗中景象的图片一幅。 教学过程：

1、故事导入：给小朋友讲家里来客人的故事，并教育学生学会招待客人，做一个懂礼貌的好孩子。

2、教师出示图片，引导学生观察，讲述。今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊?(学生自由回答);

3、在草房子门前你们看见了什么啊?请学生根据自己的想象回答。(画上有一位大诗人王维，他的家里来了一位客人，客人走了，大诗人王维非常想念他。) 4、下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的

5、教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。(教师讲解诗的大意：在山中送走了你以后，夕阳西坠我关闭柴扉。春草明年再绿的时候，游子呀你能不能回归?)于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。 6、下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。小朋友你们都知道这首诗叫什么啊?(山中送别)

7、请学生一起跟教师跟读两遍。

8、教师朗诵，学生边看图片，边联想诗人所写的景象。

9、教师指导学生读古诗的方法，古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。


10、老师可采用多种形式指导学生分组朗诵等。 板书设计： 山中送别

山中相送罢。日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归?

【《山中送别》教学设计二】

教学目标：

1、学会十二个生字以及新词;朗读古诗并了解诗句的意思，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情;背诵、默写课文。

2、联系生活实际、资料查询、讨论等相结合。

3、想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情，喜欢学习诗歌。 教学重难点：朗读古诗并了解诗句的意思，想象诗歌描绘的景象，体会诗人的思想感情。

教学过程：

一、谈话导入：师：今天，我们走进李白的时代，和他享受诗的快乐。 板书：赠汪伦 读诗的名字。

二、自学古诗：鼓励：请同学们自己读这首诗，根据注释，或查字典自己尝试理解一下诗句的意思，我相信大家有能力完成。

学生各自投入地读书，然后自己尝试解释诗句。有困难的同学可以向身边的同学求助

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