《乞巧》各个环节提的问题(陈楚梅)

2022-08-15 02:50:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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乞巧》各个环节提的问题

一、诗歌引入。

你们读了许多经典的古诗名句,知道哪些和中国传统节日有关的古诗吗?

二、解题质疑。

1.看看这个“乞”字,你想提醒同学们在书写时注意什么呢?(板书:乞—气。)

2.你知道题目讲什么吗? 三、了解作者。

谁能告诉同学们你对诗人的了解? 四、初读感知。

1.自读:(1)借助课文中的拼音,把古诗读通、读顺。 2.正音。

比一比,再组词。

乞( 巧( 霄( 渡( 气( 夸( 宵( 度( 3.默读: 结合注释、词典、联系上下文,理解词义。 (想一想:你理解了哪个词、诗句的意思?诗歌在讲什么?) 五、释词明义。


1. 你知道哪个词的意思?

2. 你能把词的意思连起来,说说诗句的意思吗? 3.谁能把诗句连起来说一说诗歌的内容? 六、品句悟情。 1 学习第一、二句。

A.在这两句诗句中给我们提到一个什么传说和节日? B.谁能给我们讲一讲这个美丽的传说? 2 学习第三、四句。

从诗句中你知道“七夕”风俗是怎么样?古人在过乞巧节节日景象又怎样?从哪些词看出。 七、想象意境:

1.想象一下:她们会在哪儿穿,怎样穿?(神态、动作、心理活动) 2.情景体验:穿针乞巧 3.拍手打节、读《乞巧歌》。 八、领悟感情:

诗人写这首诗正要表达(那些少女们乞取智巧,追求幸福的美好心愿。 九、诵读积累。

品读、评读、熟读成诵。


十、课外延伸: 1.默写古诗。

2.写一篇200字左右的《读后感》(写一写,你学习了这首诗之后的收获)

3给家人讲讲《牛郎织女》的故事,欣赏《牛郎织女》的电视剧、戏剧等。




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