大班语言活动：《我是小小配音师》

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大班语言活动：《我是小小配音师

活动目标：

1、 大胆想象并用连贯的语言为角色动态创编语言。 2、 尝试看动画与同伴合作为动画片配音。

3、 感受动画片的幽默与诙谐，体会配音活动的艺术和乐趣。

活动准备：

1、 环境准备：

(1) 动物王国系列图片展版。

(2) 小小影视角(供幼儿白由欣赏动画片)。 2、 知识经验准备：

(1) 幼儿对动画情节有一定的了解。 (2) 幼儿有为动画片配音的经验。 3、 材料准备：

(1) 制作后的〈〈蜡笔小新》动画片段，蜡笔小新配音演员配音片段，

〈〈猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面 重复播放)

(2) 多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。 (3) 角色道具。

活动过程：

一、观看动画片段激发配音欲望

1、看动画片，导入活动主题。

请幼儿欣赏动画片，教师以提问的方式导入活动主题。


2、理解“角色” “对白”。

教师以提问的方式逐步让孩子认识“角色、对白”（播放课件） 总结：动画片有了配音就更精彩了。我们把小朋友给角色配的音 叫做对白。（出示“对白”字卡）刚才好多小朋友都给角色在配对白， 动画片有了对白就更精彩了。都想试试给动画片配音吗？那就找几个 小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。 二、 分组尝试配音

1、 幼儿分组初步尝试创编角色语言。 2、 教师巡回指导，肯定幼儿的创意。 3、 个别展示配音。

三、 分节探究

1、 刚才一个小朋友给动画片配音太辛苦，你们有什么好办法吗？ 2、 组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种 表述

语言。

“小朋友喜欢那个角色就可以给哪段配音， 我们来看看这段主要是那 个角色的对白？谁想给他配音？ ”

3、 评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。 （1） 什么时候开始说角色语言最好？

（2） 怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解 配音

与画面要同步）

现在你可以和你的好朋友合作三人一组分角色给动画片配音。

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