颐和园

2022-03-28 12:09:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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颐和园


教学目标

5-1 颐和园 新课

课时

授课时间 1 课时





指导法

1 认识7个生字,会写10个字,培养学生独立识字的能力。 2 能够正确、流利地朗读课文,理清课文写作顺序。

3 初步把握课文主要内容,初步感受颐和园美丽的景色和课文优美的语

言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

教学重点 教学难点 教学步骤 一、引入新课

目标定向

二、自主学习 组织交流

会认、会写生字,能正确、流利地朗读课文 把握课文主要内容,理清课文写作顺序



1、幻灯片出示文中三幅图,问:同学们,你们知道这是哪儿的景物?

2导入:颐和园建在哪里?看图画上各画了什么?你是怎么知道的?这节课我们共同走进课文《颐和园》 3、板书课题,强调“颐”的笔顺

4、简介颐和园(见课件) 5、出示学习目标:

认识7个生字,会写10

个生字。

朗读课文,了解课文的

主要内容,理清课文写作顺序

1、初读整体感知 1)教师范读课文 2)指名读文 2学习生字

1)出示自学提示:

交流预习中掌握不好的

生字

生自读课文,思考:颐

和园写了哪些景点?课文的主要内容及写作顺序是什么?

2)引导学生进行自学





通过观看幻灯片知道是颐和

学生各抒己见,展示汇报自己 收集的资料图片

齐读课文题目

欣赏课件

学习目标

读课文,认真听,注意纠错

学习提示,根据学习提示进行小组学习



二次备课


教学步骤

三、检测自主学习效果













(3)通过读文生汇报颐和园



有哪些景点及写作顺序







4、精讲点拨:

点拨

1)强调“廊、槛”等字的



读音。



2)皇:上面的“白”的撇



不出头。痕:里面不是“良”



应该少一点。



5、了解课文主要内容



引导学生读文,思考课文主



要内容





五、课堂巩固训

1、课文的主要内容我们都



知道了,但对于你们的读文



老师听得不是特别的过瘾,



下面我们来小组比赛读文,



看哪个小组读的正确、流利、



声音洪亮



2、老师觉得激情还是少了



一点,咱们把比赛升级,男



生与女生对抗读文





六、教师小结提

这节课我们认识了7个生字,



会写10个生字,书写时注意



“皇”上面的“白”的撇不



出头。“痕”里面不是“良”



应该少一点。









教师活动

3、检测自主学习效果

1)认读词语

2)交流识字方法

学生活动 二次备课

汇报交流:读词语

长廊、琉璃、宫殿、痕迹、隐隐约约、姿势、佛香阁、葱郁 栏杆、金碧辉煌

识字方法:加一加、换一换 减一减„„

景点:长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥

写作顺序:游览顺序

拼读音节,认读生字 观察字形,说一说应该注意的地方,书写生字

读课文,思考主要内容,交流:课文描述了北京颐和园的美丽景观。

生正确、流利读文


七、作业

熟读课文,查找有关图片受景物





5-1 颐和园

长廊 琉璃瓦 宫殿 痕迹 隐隐约约 姿势 佛香阁 葱郁 栏杆 金碧辉煌 游览顺序:长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥






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