教师专业发展环境：一种社会学分析

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教师专业发展环境：一种社会学分析

夏心军

【期刊名称】《江苏教育研究》 【年(卷),期】2007(000)006

【摘 要】20世纪80年代以来，教师专业化已成为国际教师教育发展的大趋势，教师专业化发展是教师自身综合素质的发展和提高。人们所期望的，是教师超越能干的“教书匠”（competent instructors），而成为“专业的教育家”

（professional educators）。教师专业化发展不是单一的教育问题和理论问题， 【总页数】4页(P28-31) 【作 者】夏心军

【作者单位】扬州教育学院高邮校区,225600 【正文语种】中 文 【中图分类】G650 【相关文献】

1.新教师专业学习的教育社会学分析——伯恩斯坦社会学理论的应用 [J], 郑玉飞 2.教师专业发展的组织社会学分析 [J], 李学容 3.江浙经济发展环境差异的社会学分析 [J], 徐斌

4.\"一带一路\"背景下广西高校英语教师专业发展环境现状及优化对策研究 [J], 杨姗姗

5.新手教师专业发展环境支持的实证研究 [J], 华舟蔚


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