【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《论语十二章》教学反思范文》，欢迎阅读！
《论语十二章》教学反省范文
《论语十二章》教学反省范文
有人说：“不读《老子》，不知道什么是中国智慧；不读《论语》，不知道什么是中国文化。”而智慧丰厚的文化功底，所以追根溯源，架起文化开展桥梁的是《论语》。今天，就让我们一同走进《论语》，走进孔子，去追寻中国文化的根，并吸取营养。中国文化博大精深，需要师生共同合作，开发课程资源。于是让学生课前阅读与《论语》有关的资料。结果，学生从网上、图书馆、阅览室、书店获得悉识信息，远远超过老师一言堂所介绍的内容。这就是课程改革，不改不知道，一改吓一跳。弟子未必不如师！
语文的外延与生活的外延相等，一个语文能力强的学生，询问其窍门，均是得益于课外阅读。《语文课程标准》明确指出：学生九年义务教育课外阅读总量抵达 400 万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊，内容有童话，故事，诗歌，散文，长篇文学名著，今世文学作品以及科普，科幻图书等。新实验教材也是着重文学性、人文性，活动课内容贴近学生生活。就是要求教师必须转变教学理念，将讲堂扩展到社会与家庭，将知识延长到名著与网络。我在这几年教学中，立足于语文课程改革，调换利用一切因素，让学生着手，宽泛阅读，扩大知识面，为学习语文主动探究有关知识。
在讲《论语》时，提早布置了预习作业：“查阅与《论语》有关的资料，课外阅读《论语》一书。”上课时，学生将阅读的书籍和网上查阅的资料搬上讲堂。人人手中有资料，个个手中有书籍。语文课代表首先展示说：“我从网上查阅了有关孔子的资料。孔子名丘，字仲尼，是儒家学派的首创人，我国古代的思想家，教育
家。他一世主要从事教育活动，创立了中国第一家私学，了古代文 化文籍，并提出过一些有进步意义的教育思想和主张， 文化做出了重要奉献。”紧接着又一名学生站起来说道：“我在《中国古典文
学赏析》中查到孔子的学说，主要保留在《论语》中。《论语》是
记录孔子及其弟子言行的书，共 20 篇， 470 多那么，与《孟子》、《大学》、《中庸》同被定为‘四书’。四书五经，是儒家学说的重要经典。”并且将自己收集的作品向同学展示。班长也介绍他读的《史记》：“我读的是《史记》中的《孔子世家》和《仲尼弟子列传》，认识到孔子生下来颊顶中间低而四周高，所以名丘。排行第二，父亲母亲向尼山祈祷而得子，因此叫仲尼。孔子有弟子三千人，堪称‘桃李满天下’。”还有个学生介绍道：“我读了《中华上下五千年》，认识了诸子百家。其中儒家代表人物孔子、孟子，主张‘仁爱’，被称为‘孔孟之道’。法家代表人物韩非，主张‘法制’；道家代表人物老子、庄子，主张‘无为而治’；墨家代表人
物墨子，主张‘兼爱’和‘非攻’各家为了扩大自己 ，都纷繁著书立说，出现了 、学术繁华的盛况。后来统治阶级‘罢黜百家，独尊儒术’。从那以后，孔孟之道支配了中国封建社会两千年的思想文
化，可见孔子真的很了不起。”还有个学生说：“我爸爸给我讲过一个故事，赵普为赵匡胤当皇帝出谋献策，自称博览全书，无所不晓。赵匡胤派人到他家查察到底读了哪些书，只查到半本论语。此后‘半部论语治天下’就传开了。可见《论语》多么重要，我也要好好拜读一下《论语》。”提起论语，马上有一学生站起来响应道：“我在《论语》的序言局部读到日本现代公司家的精神导师涩泽荣一，就是一位典型的‘儒家’。他经常把《论语》抄本随身携
带，认为公司需要有强调相互关系的 ' 儒家思想，其目标是把现代企
业成立在算盘和《论语》的根基上。这说明《论语》对亚洲文化圈 内各国的以济腾飞和社会开展产生了重要影响。《论语》不单 人，也影响了世界。”话音刚落，另一学生补充道：“ 1982 年，诺贝尔奖得主们在巴黎的例得聚会中，谈到 21 世纪人类需要什么思想时，几经商酌以后的答案不是其他，正是孔子思想。”其他同学也纷繁展示自己的资料，，有从网上下载《论语》全文的，认识到好多成
语出自《论语》；有买《论语》一书的，把喜欢的名句子抄到笔记 本上并作了点评；还有的对《论语》中有的章节认为不妥的，也作 出了点评。我受学生的感染，也给学生展示了我的资料。由于学生 主动探究知识，提早预习和学习，所以这十那么《论语》学得特别 快，特别轻松。阅读使他们的根基提高了，在讲堂上老师根据学生 掌握的知识面，灵活调节，参加了十那么之外的内容供学生议论， 吸收更多的知识。有的学生通过自学“先进篇”
22 那么，认识教学
要因材施教；还有学生通过自学“雍也谝” 20 那么，理解兴趣是人
生最好的老师，通过议论，学生打破常规，提出了对《论语》的不 同见解，比方繁琐的礼节问题，培养的人才是为统治阶级效劳的问 题等。
内容总结
（1）《论语十二章》教学反省范文
《论语十二章》教学反省范文
有人说：“不读《老子》，不知道什么是中国智慧 （2）《论语十二章》教学反省范文
《论语十二章》教学反省范文
有人说：“不读《老子》，不知道什么是中国智慧
（3）”而智慧丰厚的文化功底，所以追根溯源，架起文化开展桥梁的是《论语》 （4）”上课时，学生将阅读的书籍和网上查阅的资料搬上讲堂 （5）人人手中有资料，个个手中有书籍
本文来源：https://www.wddqxz.cn/4ed9168368ec0975f46527d3240c844769eaa0e3.html
2022-07-17
