教育实习生自我总结

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教育实习生自我总结

XX年9月9日至10月30日，我在xx市第六中学七(2)班进行了为期近两个月的实习。实习的差不多内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、关心下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的成功。

“师者,传道授业解惑也！” “教师是人类灵魂的工程师。”

带着如此的目标和自豪,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时刻里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习，依照学校要求，在指导老师的建议下，我听了8节课，听老师讲课要紧是让我在听的过程中多学点教学体会，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学，一直在给七（7）班学生上语文课，直到实习生涯的终止。

现在，再回忆我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的体会，发觉了每个老师都会有不同的教学风格，或许这确实是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他周围的故事和例子，加上幽默风趣的语言，尽管没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依旧是如此的活跃。

现就个人实习后的情形和感受作如下回忆与总结。 一、教学工作

安顺市第六中学给我安排的是七（2）班的语文课。在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至能够说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这要紧是学生的好奇心和刚上初一稚嫩未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比如，《论语》是要重点讲的课文，我在给学生讲《论语》（十则）的时候，就给学生所了如此的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，看见一位小


和尚在念经，因此就问他：“小师父，请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’？”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不明白那个。大人是天上文曲星，聪慧得专门，一定明白一部《论语》有多少个‘子曰’吧？”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用那个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，说有201个左右。在对“士不能够不弘毅”中的“士”做说明的时候，我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析，学生也饶有爱好。在后来的教学活动中，也证明了这些方法是可行的。如此，在学到知识点的同时激发了学生的学习爱好，活跃了课堂气氛。 总得来说，在整个教学过程中，专门好的完成了教学任务和教学目标。

在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不行的作文，我也经常鼓舞他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是......总之，关于写的好的作文，因此要指出好在哪里，然而不行的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们查找亮点，以资鼓舞。只有如此，才能激发学生的追求进步的意识。

教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学成效好，教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致，批改作业认真认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂杰出的课专门难!需要下专门大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了专门多教学方法和技巧!同时我都预备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。

我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

二、班主任工作实习

在班主任工作实习这一块，我带的也是七（2）班。是个刚由小学升上初中的班级，班上有38位学生。由于人数较多，第一次见面介绍完后，我

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