小班音乐小老鼠上灯台教案反思

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小班音乐小老鼠上灯台教案反思



小班音乐小老鼠上灯台教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，感受儿歌的韵律感，能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小老鼠上灯台教案吧。 设计背景

为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。 活动目标

1．感受儿歌的韵律感。

2．能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 重点难点

学生对儿歌的记忆及读音 活动准备

老鼠和猫的布绒玩具。 活动过程 1．产生兴趣。

——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？ ——小老鼠最怕谁？为什么？ 2．学习儿歌。

——教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。

——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？（叽里咕噜滚下来） ——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。

——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老

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鼠（见附文），请幼儿尝试配念儿歌。

——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 ——你们觉得这首儿歌好听吗？想表演吗？ 3．创编动作。

——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作？（如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状）

——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。 活动延伸

1．通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。

2．这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。 附

小老鼠上灯台 儿歌运动说明 小老鼠，食指相对。

上灯台，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。 偷油吃。双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。 下不来。双手并拢做摆手状。

猫来了，双手五指张开在脸两侧做胡须状。 害怕了，做抱头害怕状。

叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。

教学反思

《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就

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