《七子之歌》教案

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1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

《七子之歌》澳门

教学目的：

1、初步了解澳门及《七子之歌》创作背景。

2、理解歌曲表达情感，深化学生对祖国母亲及其内涵的理解，培养爱国主义情怀。

3、用深情的歌声淋漓尽致的表达歌曲蕴含的情感。 教学重点：

歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。教学难点：

1.歌曲中五，六度音程的把握。 2.歌曲情绪，格调的把握。

课堂导入：

同学们，我们这个单元学习的内容是爱国主义为主题的歌曲，上节课我们学习

（好，我们来复习一下，老师给你们领个开头） 教师对同学们的演唱做简单的总结

今天我们学习另外一首新歌《七子之歌——澳门》 教学过程：

一． 展示 1.《学习目标》

2.《学习重点》、《学习难点》 3. 聆听歌曲二．歌曲初步了解： 二．1.了解作者闻一多，作曲家李海鹰

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的是《东方之珠》，你们学会了吗？
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析

2.歌曲创作背景

3.“七子”的来历（教师提问） 4. 澳门概况

5. 学习集体诵读《七子之歌——澳门》 三．学习歌曲： 1.第二遍放音乐

2.教师提问学生对歌曲的感受

（你感觉这首歌曲的情绪特点是什么?表达了什么心情? ）

（深情、激昂……表达了盼望回到祖国怀抱的急切心情，思念祖国妈妈等）

3.教师分析乐曲中的难点

*《七子之歌—澳门》为单二部曲式。第一乐段旋律比较平稳，仿佛《一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。第二乐段(第11小节之后)开始处就出现了一个六度大跳，旋律多在高音区回转，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。第二乐句是稍加变化的重复。它进一步使这种情绪变得更加浓烈。最后一个乐句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。

4.第三遍放音乐

*（提问：在歌曲中曾几次出现了呼唤母亲?每一 次有什么意义? 在演唱中需要如何处理？

第一 次表达了对祖国的思念之情； 第二次表达了盼望回到祖国的怀抱； 最后一 次表达了盼望回归的急切心情。

*(歌曲的演唱中，采用了多种演唱方式，请你说说看？并说出有什么效果？)

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