论青少年攻击行为的成因及教育对策

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论青少年攻击行为的成因及教育对策

作者：孟雅

来源：《青年时代》2016年第20期

摘 要：近半个世纪以来，随着社会学与心理学的发展，青少年的攻击行为问题日益成为人们关注的热点。文章通过对攻击行为内涵的概述，对攻击行为形成理论的分析来探讨青少年攻击行为的影响因素，进而提出针对性的教育对策，以降低青少年攻击行为的发生概率，提高其心理健康水平。

关键词：青少年;攻击行为;影响因素;对策 一、攻击行为

（一）攻击行为的内涵与特点 1.内涵

人们普遍认同第四版儿童心理手册中关于攻击行为的界定，即攻击行为（Aggression behavior）是以伤害另一生命的身体或心理为目的的行为，是一种对他人的敌视、伤害或破坏性行为。它是青少年常见的一种社会行为。 2.特点

（1）攻击体现在个体的外显行为，即付诸行动;（2）攻击要指向有生命的个体，并可能损害其身心健康;（3）一般情况下，攻击行为指向的对象要具有避免自身遭受伤害的动机。 （二）攻击行为的分类

攻击行为主要按照攻击的目的来分类，有敌意性攻击与工具性攻击两种。

1.敌意性攻击是指由痛苦或不安引起的情绪性行为，以伤害并对他人造成痛苦作为最终目标，比如打架斗殴。

2.工具性攻擊是将伤害他人作为一种手段，而并不直接由某种情绪引起，以获得奖励或有价值的东西为目的，比如抢劫财物。 二、青少年攻击行为的形成理论研究 （一）认知理论

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