“中班拍球”教育随笔：老师,我会拍球了!

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中班拍球”教育随笔：老师，我会拍球了!

"给孩子一个环境，让他自己去选择；给孩子一个机会，让他自己去体验；给孩子一个困 难，让他自己去解决；给孩子一个空间，让他自己去发展。

小朋友从小班升入中班， 就要开始学拍球了。 拍球的好处可多了， 一则拍球可以练习手眼的 协调能力，二来可以锻炼幼儿身体。而当孩子们拿着皮球常常是不知所终，不知道怎样拍， 虽然有时候孩子已经用力了， 可还是拍不起来，不会的时候小朋友往往就没有兴趣， 球就会打、闹，踢，滚，这时候老师的引导就显得尤为重要了。

俗话说：兴趣是最好的老师。我们就从兴趣入手吧！看着孩子们第一次拿着皮球乱扔，

我就 拿着皮

把他们召集起来，看老师表演，帮老师数数。看着老师拍着各种花样， 有连续拍、有跨着拍， 协调的动作，身轻如燕的姿势，孩子们羡慕不已，叽叽喳喳地说：

成老师你真棒！ ”老师

眼 ”这样一

我们也想学。”成老师快教我们吧！ ”就这样顺理成章地开始了孩子们学拍球地第一课： 睛看着球，用力的向下拍，球上来后再用力的向下拍，一拍一个，有力有节奏的。 个、两个、三个 ……渐渐地孩子们拍球开始入门了。

接下来就要能够熟练地拍球了， 凡事熟能生巧，要注意增强孩子的自信心。 不管在幼儿园还 是在家里孩子们都会努力练习。学得快的小朋友还当起了小老师，我及时给予表扬。 为了让孩子尽快学会拍球，我班还布置了

拍球大王”的专栏评比榜，来鼓励孩子学拍球。

等到小朋友都会拍球以后， 下周我班将开一个拍球运动会， 让每个孩子在大家面前表演， 师记录下每个小朋友的水平， 根据不同的水平和能力， 再提出不同的新的要求， 使每个孩子 在各自的起点又有新的进步。 比赛不仅仅是拍球个数多少的比赛， 增强、良好个性品质的锻练。他们经常自豪地对我说： 孩子们的竞争意识增强了。

老

而是意志的磨练、 信心的

”

老师来比比，看谁拍球拍的多？

看着他们浑身粘满灰尘， 头上冒出汗珠还不停息， 我真为他们感到骄傲。 同时也深深地感受 到：给孩子创造出一个氛围，一个有良好意识的竞争氛围，给孩子一个难题，让他自己去在 这种氛围中，通过自己的努力，不断尝试到成功的喜悦，我们要找出适合孩子的教育方法， 加上与孩子平等的言传身教的行为，

态度、广泛的兴趣和健全的人格。

就可以带动和感染孩子，培养孩子良好的品质、积极的

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