幼儿园成长记录范文

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幼儿园成长记录范文

我在英国学习华德福训练时，教师让我到幼儿园观看过一个孩子3周。每天要做观看笔记，内容包括10个方面：当每天气；外观(穿什么样的衣服，洁净吗？孩子从家里带什么到幼儿园来了？比方食物、玩具)；身体(均衡、大小、肤色、嗓音等)；运动；说话的习惯和词组的搭配运用；语言的运用(富有想象、符合常理的反响、词汇量、单音节词等)；和小朋友的关系；和成人的关系；画一幅这个孩子的画，收集一幅孩子的绘画和一幅湿水彩画；室内外的行为举止。观看时，教师要求我们做到：“排解一切阻碍我观看孩子真实状况的干扰、担忧、偏见，排解任何形式的推想。不允许把自己的解释和评价放在孩子身上。愿我能站在恰到好处的位置上，不能离孩子太近，以致观察的是局部的画面，受到感情因素的影响；不能站得太远，以致看不清晰，集中不了留意力，模糊了真实状况。愿我站的位置能够清楚地观察整个孩子的状况。愿我成为无私忘我的人。”教师观看孩子时，不能有任何的主观偏见，不能有任何的评判、推想，只能记录孩子呈现的真实面目。

我发觉李玲教师一个新的优点。每次孩子户外活动完毕时，我们要求孩子拉着绳子，排好队回幼儿园。但每次几乎总有两三个孩子不愿拉绳子，东跑西跑，甚至间或穿过公路，怎么办？我提出是否可以大声严峻地把处处乱跑的孩子叫住，以免发生危急。我请教了成都的张俐教师，她建议我们




不要简洁地说：“小朋友，来拉绳子回园了。”而是用富有想象的语言：“我们要划船了，小朋友快来上船啦！”她还建议我们用布做成一尺宽的布围，把孩子们都围在里面，想象这个布围就是小船。我们还没有来得及去尝试张俐的方法，周四我发觉李玲教师用绳子打成一个一个圆圈，相互连在一起，每个孩子站在一个圆圈里，他们再也不能处处乱跑了。我对李玲的奇思妙想大为赞美，我们缺乏办幼儿园的阅历是事实，但我们发觉问题后，想方设法解决，这种精神最难能珍贵。

这周我的女儿期终考试，我不能像上次那样留在家里为她做饭，我必需去幼儿园。为了照看我自己的孩子，1月6日我没有去幼儿园。那天，天气很冷，顾燕明知自己体弱多病的孩子有些不舒适，但她担忧两位教师照看不了10个孩子的户外活动，她也和孩子们一起外出，坚持到全部的孩子回到园里。结果，隽隽一病10天。

一个月前，我们最终请了一位小时工来做清洁。这是自开园以来第一次请小时工。当时园里有11个孩子，我没有那么多的精力再做厨房的清洁工作。可是这周小时工的工资从原来的每小时6元涨到了每小时8元，为节约开支，我连续做厨房的清洁工作。昨天一早起床后，就忙于统计1月份的收入、支出，到目前为止，在房租费已经提前支付的状况下，我们仍旧入不敷出，还得靠外面的资助。

最先鼓舞并资助我出国的jim表示，他要捐助500美元来支持我把华德福训练带到中国的决心和士气。

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