音乐与人生教案

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第一节 音乐与人生

第一课时

【基本思路】

本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最总提高音乐

审美能力的归宿点，是音乐鉴赏教学活动的“纲”。这个时代的学生们，或歌星，或演唱组合，一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多。虽然第一节内容较多，但由于师生是第一次见面，有必要对学生进行正确的引导，所以这些内容又上必要的。为此第一节我们计划用两课时完成。 【课题】

学会聆听 第一节 音乐与人生 第一课时 【教学内容】

一、学习导言、格言、散文。

二、认识音乐基本要素、音乐形式要素。

三、鉴赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》。 【教学目标】

一、通过《草原小姐妹》小散文的学习，使学生认识到，对音乐的感悟、表现和创造是人类的一种基本素质的能力。高质量的人生，应该用音乐美化自己的人生道路，从而激发和培养学生学习音乐鉴赏的兴趣和信心。

二、初步认识音乐要素的基本内容。 三、聆听《草原牧歌》，感受形式要素。 【教学重点】

一、认识音乐要素、音乐形式要素的基本内容。


二、通过鉴赏作品《草原牧歌》认识部分音乐形式要素是怎样发挥作用的。 【教学难点】

认识音乐形式要素节奏、力度、速度、旋律的移速作用。 【教学过程】 教学环节 一、组织教学

教学内容 相互认识

师生活动

设计意图 培养上课习惯和欣赏音乐的习惯。

1、教师告诉自己姓名。 2、要求学生每次上课要带书、带笔。

3、进教室后不要高声喧哗。不能在课桌上写画。

4、鼓励学生多参与。 问：音乐与人生有什么

二、导入 谈话导入 关系？

1、 集体读导言

三、认识音乐鉴赏（一）学习导言、2、 语言课代表解释

孔子格言：“兴于

的相关知识 格言和散文 诗，立于礼，成于

乐”教师补充。“兴于诗”，人的修养从学诗歌开始；“立于礼”，自立从学礼仪开始；“成于乐”，完美人生从音乐开始。 3、 音乐课代表朗诵

散文。 师：追求高质量生活情趣的人，应该用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、音乐家，但我们可以听、可以看、可以鉴赏。 怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？（对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基本素质，大家有那么多的知识积

引起注意和思考 激发学习鉴赏音乐的兴趣，找学习动力。刺激学习方向。


（二）初步学习音

乐要素及音乐语言

四、鉴赏《草原牧（三）第一次聆听歌》

《草原牧歌》（完整聆听）

累，如果学习一些音乐

鉴赏知识，学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的生活情趣，提高我们的生活质量）。

1、学生阅读教材第8页第一、第二自然段。 2、师生回忆所学知识： 音乐的“基本要素”有：音的高低、长短、强弱、音色。 常用的“形式要素”有：节奏、旋律、和声、音色、力度、速度、调式、曲式、织体等。 “音乐语言”是凭借音乐的形式来表现人类情感的艺术手段。 3、依据教材上所示例运用讲授法着重讲解节奏、力度和速度。 节奏：节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素。 力度：音乐中音量的强弱程度。 速度：音乐进行中的快慢程度。 提问：

1、有哪些音乐要素在发生作用？（讨论后小结出：节奏……） 2、独奏乐器是什么？（琵琶）讲“琵琶协奏曲”

3、音乐情绪怎样？联想和想象到了什么？（富有生机和朝气、天真、活泼；联想到美丽的草原和放牧的生活情景）

4、节奏等形式要素发挥了什么杨的作用？

为今后学习鉴赏音乐奠定知识基础

指导学生参与鉴赏实践活动

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