人教版七年级上册美术教学计划

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七年级美术教学计划



李庆静

一、学生情况分析：

七年级学生刚由小学进入初中阶段，在学段上处于过渡期和适应期。由于在小学阶段各校对美术课的教学水平参差不齐，因而学生对美术知识的掌握存在的差距也很大，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强。俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是本学期教学的关键。

二、教材内容分析：

本册教材从形式上分为四大块

1、 造型表现：有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择适当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

2、 设计应用：了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。

3、欣赏评述：多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。

4、 综合探索：调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。

本册教材划分为四个单元，本学期共设计17课时完成，内容如下：

第一单元：主要通过通过一些美术作品的欣赏与评述，让学生了解丰富多彩的美术世界；通过讲解美术作品的产生让学生走进自然，走进生活，走进美术馆，以此来丰富学生的审美情感。

第二单元：通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。在本单元的第六课时渗透《中华人民名共和国民法》的相关内容；在第十课时渗透《中华人民名共和国著作权法》的四十七条相关内容。

第三单元：通过对学生装、校园环境艺术品的设计与模拟制作活动和校园规划模型的设计制作活动，创设人与环境的自然和谐情景，激发学生热爱生活、热爱学校的情感，以及发现美创造美的愿望，同时在活动中提高综合运用多领域知识、技能的能力。

第四单元：通过教室壁报的编排设计练习，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学之间相互团结、密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功与快乐。在本单元的第六课时渗透《中华人民名共和国著作权法》的三十六条相关内容。

教学重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的两方面的需求。



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教学难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

三、本学期的教学目标：

1、知识和能力方面：通过观赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语表达自己的感受；启发学生感受和并表现生活中美好的事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术的表达方式和方法；培养学生表达自己感受和意愿的能力；发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。

2、教学过程与方法：引导学生一个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分的考虑开放性、立体性，培养学生的创新能力和实践能力，形成基本的美术素养。

3、情感态度与价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四，提高教学质量的保障措施：

1、应将学习的理论内容与实践紧密联系起来,强调知识和技能在生活方面的作用,使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的独特价值。

2、抓好课堂现场指导工作。在学生进行临摹与写生的过程中,注意个别指导细致入微。

3、抓好特长生的培养工作。对学习成绩好,专业技能掌握突出的学生,进行高标准、高要求,使其更加熟练地掌握与应用所学技能。

4、根据实际教学的需要,我将有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。

5、要求学生作好材料的准备工作,要做到:课前布置,课时检查,课后整理。材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。

6、做好课堂示范作用。每节课中尽量做到技法示范教学,使学生更加直观地、细致地看到绘画过程,使其更好地掌握并进行实践运用,以便更好地提高教学质量。





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