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幼儿教育随笔-多观察幼儿才能走进幼儿
航航调进我所带的中班,我的心悬了起来。听别人介绍,航航好动,独特强,是个比较难带的孩子。
从航航迈进中一班这个集体,我开头了对他全方位的观看,由于我知道“没有调查就没有发言权”对幼儿的细致观看,是闯入幼儿心扉的第一步。
航航喜爱画画,在绘画课上清静、用心,不会拿筷子的小手,握起水笔姿态正确,用笔流畅,画画的布局、涂色,超出了中班年龄幼儿的水平。我表扬他,并把他的画贴在老师范画的位置上。航航通过绘画技能的展现,得到了同伴的掌声。在其他活动中,也就能和大家步调全都了。
一天,我发觉航航在拿着一盒水彩笔发愣,我拿过水彩笔劝他去喝点水。喝水后,航航又重拿起那盒笔,打开后一枝一枝的看,我没去打扰他。事后,我问他:“那是你的笔吗?”“不是”。“是不是喜爱那盒笔?”航航点点头,并懊丧的说:“我的笔没水了,画的画不好看,”看航航那麽喜爱美丽的水笔,我准时与家长联系,得到家长的协作,为航航添置了多色的水笔。
又一日,小伴侣在看动画片,航航双手堵耳,嘴中尖叫,当我向他摆手时,他大声说:“我不爱看电视——”我让他换个看不见电视的位置,玩些好收的玩具。隔了几天,当小伴侣又看电视时,我提前支配航航玩玩具,可航航不领我的好意,搬了椅子往前挤,不但清静的看电视,还随电视节目发出咯咯的笑声。我明白了:航航看电视
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是有选择的,前几天看的是现代版的有打斗的动画片,而今日看的.是好玩的“鼹鼠的故事”,不同的内容,航航有不同的反映。 通过对航航的观看和看到航航一天一天的进步,我想到:老师要通过观看,找到孩子的优势,并把它作为切入点,走近孩子,建立感情,增添孩子的自信,才能进一步培育孩子的责任感、集体观念和规章意识。
同时,依据孩子的需要选择教育内容,满意孩子的不同爱好,这也是因人施教的重要方面。通过观看,我们还能适时的提示家长,协作教育工作,到达家园共育。
因此,观看幼儿是老师必备的力量。
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