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水从哪里来中班科学教案
一、教学目标：
1. 学生能够明确表达水的来源。
2. 学生能够通过互动与观察，了解水的循环过程。 3. 学生能够通过实践活动，培养动手能力和观察能力。 二、教学准备： 1. 地球模型或世界地图 2. 点读笔或录音机 3. 植物模型或图片 4. 水龙头或水瓶 5. 小温度计 三、教学步骤： 1. 导入（5分钟）
老师出示地球模型或世界地图，引导学生讨论地球上的水资源，并提问：“水从哪里来？”让学生先进行自由思考，然后集体讨论。
2. 探究水的来源（15分钟）
老师播放包含自然环境声音的录音，带领学生在想象中来到一个水边的场景，并观察水的来源。然后，老师用简单的语言解释水的来源：
雨水从天上落下，形成了河流、湖泊和海洋。通过引导问题，让学生探索水的来源。
3. 观察植物的吸水过程（15分钟）
老师出示植物模型或图片，让学生观察并描述植物与土壤之间的关系，以及植物从哪里吸水的。然后，老师利用点读笔或录音机播放植物吸水的过程，让学生仔细聆听和观察。
4. 实践活动（20分钟）
a. 老师带领学生到室外或课室附近的花坛或草地，观察和感受雨水对植物的滋润。
b. 老师还可以带领学生进行水龙头或水瓶的实验。首先，老师请一个学生拿一个口袋装满水的小瓶子，然后让学生逐渐往外倾倒水。同时，另外一个学生用小温度计测量水的温度变化。通过观察和测量，让学生理解水能够从一个地方流到另一个地方，并且水的温度可以受到环境的影响。
5. 归纳总结（10分钟）
在实践活动结束后，老师可以和学生一起回到教室，进行总结。老师可以提问："经过实践活动，你们认识到了水的来源和水的循环过程吗？请用自己的话简单描述一下。"鼓励学生进行回答并进行讨论。
6. 小结（5分钟）
本文来源：https://www.wddqxz.cn/4e235ddaf624ccbff121dd36a32d7375a417c6e6.html
2024-01-24
