体育心理学说课稿

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动机与体育

各位评委、各位老师大家下午好，下面我将从教材、学情、教法学法和教学过程这四个方面来展开我的说课内容。

一是教材分析，本节课教学选用的是高等教育出版社出版的《体育心理学（第二版）》教材，该教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，也是普通高等学校体育教育专业主干课教材。第二版教材在第一版的基础上吸收了许多国内外最新的体育心理学研究成果，同时增加了具有实践指导意义的“案例分析”和“操作与应用”，使教材内容更适合体育专业大学生。

人的行为活动总是由一定的动机引起的，体育锻炼也是一样，体育动机是推动学生进行体育锻炼的心理动因，对学生的体育活动和锻炼行为起着导向、强化和维持等作用。因此，本节课的教学内容对体育教学、运动训练、运动竞赛等都具有极其重要的应用价值，是体育心理学研究的重点内容。

二是学情分析，本节课的授课对象为体育学院一年级新生，他们正处于高中到大学的转型期，学生对于高中灌输性的教学方式过于依赖，且文化基础较薄弱，学习方法较欠缺，自主学习能力较差。但学生普遍思维活跃、回答问题的积极性高。

三是教法学法分析，鉴于学情及体育心理学课程特点，教学过程中主要采用以下三种教学方法。

四是教学过程分析：

本节课教学过程有三个环节，首先是导入环节，

1、导入环节：针对学生文化基础薄弱，学习兴趣不高等特点，本节课采用通过具体实例进行设疑，激发学生思考，提高学生学习兴趣同时导入本节课的教学内容。 2、讲授新课：

（1）在知识点的讲解方面，多采用理论联系实际，多与体育运动相联系，有助于学生对理论知识的理解，同时引导他们将理论应用于实践。

（2）解决问题方面，组织学生讨论，从而提高学生的自主思考能力，激发学习热情，检验学习效果，使课堂气氛生动、活泼。

3、总结：教师总结本节课的教学重点，引导学生整理、复习和巩固教学内容，深化对课堂教学主题的理解和把握。

请各位评委、老师批评与指正。

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