一年级《画家乡》课文

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一年级《画家乡》课文

画家乡

小孩们爱家乡，也爱画自己漂亮的家乡。

涛涛的家乡在海边。他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。那个在海滩上赤着脚捡贝壳的小孩，确实是涛涛。

山山的家乡在山里。他画的山那么高，水那么清。房前屋后差不多上又高又大的树。画上的山山，提着小竹篮，刚要到树林里去采蘑菇呢。

平平的家乡在平原。她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的菜地。屋前有鸡、鸭，屋后有翠竹。正在田野上奔驰的小女孩确实是平平。

青青的家乡在草原。她画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在赶忙赶着羊群。

京京的家乡在都市。他画的都市那么美。宽宽的街道，高高的楼房，还有一座座街心公园。那个正跑向科技馆的小男孩，确实是京京。

小朋友，你的家乡也一定专门美，请你画出来吧! 《画家乡》教学设计 学习目标：

1认识“宽”“虾”等12个生字，会写“原”“贝”等6个生字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3学习运用语言，表达对自己家乡的热爱。 4鼓舞学生用画笔画出自己的家乡。

教学重难点：用语言表达对自己家乡的热爱，认识12个生字。 教学预备：课件 教学时刻：两课时 教学过程：(第一课时) 激趣导入，揭示课题。

1、师：我们的祖国幅员宽敞，地大物博。不仅有浩渺的大海、连绵的群山、宽敞的平原、还有茫茫的草原、现代化的都市。住在不同地点的几位小朋友把他们漂亮的家乡画了下来，想不想看看他们都画了些什么?


2、揭示课题，齐读课题。 一、自读识字

过渡：课前，同学们差不多预习了课文，老师想明白大伙儿生字把握得如何样了?

1、(课件出示带拼音的生词)全班读 2、(课件出示生词)男女生赛读 读完学生自己评判。 3、读单字

4、同学们真棒，把生字都记住了，那你们是如何记住的，快和小组里的同学说说。

5、个别难记的生字在全班交流

6、小结：中华文字博大精深，结构复杂，只是，只要同学认真观看，多动脑筋，注意方法，我们就能够轻松地认识许许多多的汉字。

7、游戏巩固。 二、合作交流

通读全文，把握课文要紧内容。

课件出示课文朗读，要求边听边摸索一个问题：这几位小朋友的家乡分别是在哪儿?

三、品读感悟

(一)、他们的家乡美吗?是呀，这几位小朋友爱自己的家乡，也爱画自己漂亮的家乡。请看课文第一段，一起读。

(二)、精读第二段，指导观赏涛涛家乡的美。 1、课件出示画面：认真观看，说说，图上画了些什么? 2、 认真地读读课文的第二段，找一找，涛涛到底画了些什么? 3、 交流：

① 他画的海那么蓝，那么宽。

涛涛画的海美吗?那要如何读才能让人觉得美? 引导说句：(先用图片，再让学生自己说。) 那么 ，那么 。

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