小学语文-小学生古诗——于易水送人一绝

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小学语文-小学生古诗——于易水送人一绝

[唐]骆宾王

此地③别燕丹④，

壮士⑤发冲冠⑥。

昔时⑦人已没⑧，

今日水犹⑨寒。

【注释】

①于易水：于，在。易水，河流名，发源于今河北省易县。

②一绝：一首绝句。

③此地：指易水。

④燕丹：指战国末期燕国的太子丹。 ⑤壮士：指荆轲。

⑥发冲冠：激愤得头发冲起帽子。

⑦昔时：过去的时候。

⑧没（mò）：同殁，死亡。

⑨犹：还。

【大意】

当年在易水河边告别了燕国太子丹，荆轲愤怒得头发竖起，把帽子都要顶起来了。古代的勇士早已经死去了，现在的易水还像当年那样冰冷严寒。

【赏析】

骆宾王对自己的际遇愤愤不平，对武则天的统治深为不满，期待时机，要为匡复李唐王朝，干出一番事业。可是在这种时机尚未到来之前的那种沉沦压抑的境遇，更使得诗人陷入彷徨企求的苦闷之中。《于易水送人一绝》就是曲折地反映了诗人的这种心境。

据史载，战国末年荆轲为燕太子丹复仇，欲以匕首威逼秦王，使其归还诸侯之地。临行时燕太子丹及高渐离、宋意着白衣冠（丧服）送于易水，高渐离击筑，荆轲应声而歌：风萧


萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。歌声悲壮激越，士皆瞋目，发尽上指冠。这首诗的一、二句，此地别燕丹，壮士发冲冠，就是写的这件事。此地，即诗题中的易水。壮士发冲冠，用来概括那个悲壮的送别场面，和人物激昂慷慨的心情，表达了诗人对荆轲的深深崇敬之意。如今在易水边送别友人，想起了荆轲的故事，这是很自然的。但是，诗的这种写法却又给人一种突兀之感，它舍弃了那些朋友交往、别情依依、别后思念等等一般送别诗的常见的内容，直入史事。这种破空而来的笔法，反映了诗人心中蕴蓄着一股难以遏止的愤激之情，借怀古以慨今，把昔日之易水壮别和今日之易水送人融为一体。从而为下面的抒情准备了条件，酝酿了气氛。

三、四句，用对仗的句式，由前一句自然地引出后一句。这后一句也就是全诗的中心所在。它寓情于景，景中带比，不仅意味着荆轲那种不畏强暴的高风亮节，千载犹存；而且还隐含了诗人对现实环境的深切感受。诗中用已、犹两个虚词，使句子变得自然流利，也使音节变得舒缓，读来给人一种回肠荡气之感，更有力地抒发了抑郁难申的悲痛。

这首诗题为送人，但它并没有叙述一点朋友别离的情景，也没有告诉我们送的是何许人。然而，人们却完全可以由它的内容想象出那种慷慨倚长剑，高歌一送君的激昂壮别的场景，也可以想见那所送之人，定是肝胆相照的至友。此诗题为送人，却纯是抒怀咏志。作为送别诗的一格，这首绝句可说是开风气之先吧。

【链接】

骆宾王出身寒门，七岁能作诗，号称神童。据说《咏鹅诗》就是此时所作。平生只做过主簿一类的小官，参加过徐敬业讨伐武则天的义兵，为徐敬业起草了《讨武氏檄（x）》，后来兵败亡命。擅长七言歌行和五言律诗，与王勃、杨炯、卢照邻齐名，被称为初唐四杰。

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