让爱贯穿在班级管理中

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让爱贯穿在班级管理中

班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级中发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。具体来说，就是班主任对待学生即要关心，又得狠心，同时还需要热心，最终的目的是建立一个和谐的校园、和谐的班级，让学生不仅学会知识、技能，同时，有一个较好的品德修养。因此，我在对班级管理的探索和实践中十分注重德育思想教育的渗透。



一、营造一种家庭式的“和谐”班级氛围，让班级充满气息和活力

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对学生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间与他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。



1.建立和谐的师生关系。要建立良好和谐的师生关系，首先要求教师有饱满的热情，热衷于教育事业，对学生充满爱心，无论学生表现得好坏，教师都要用一颗爱心去浇灌、去教育，公平、公正对待教室里的每一个学生；让每一个学生的内心情感能够在教师面前流露，并得到安慰。学生进步了，我会发自内心的高兴，学生有缺点，我会温和的善意地指出。其次，教师要有一颗宽容的心，包含学生的缺点，因为小学生不是很懂事，肯定会有这样那样的缺点，正是因为有缺点，我们才需要加强学生的德育教育。第三，教师要把自己当作学生中的一员，参与他们的学习，参与他们的游戏，和他们一道成长，共同进步。第四，教师要处处关心、爱护学生。



2.建立和谐的同学关系。要使同学关系和谐，教师要做到以下几点：（1）多观察了解学生情况；（2）发现学生的困难，矛盾要及时解决，并加以正确的引导；（3）教师在处理学生矛盾时要公平、公正、及时，做到晓之以理，动之以情；（4）要让班级中的学生互相帮助，互相关心，无论是生活上、学习上，让每一位同学都感受到班集体的温暖，都有一颗热爱集体的心，也就建成了一个和谐的班集体。



二、班级管理重在一个“勤”字

1.教师要“勤讲规定”，比如针对学校的各项规章制度，传达的文件精神及《中小学学生行为规范》、《小学生守则》等内容，教师要时常讲，并能通过活动或做游戏的形式加深对学生的印象。



2.教师要“勤观察”学生的动态，发现有不良行为及时纠正。如课间活动时间、午间休息时，教师要深入到学生中去，发现有不安全，不卫生的游戏和不文明的语言行为要及时指出纠正。

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