活出生命的精彩教案

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《活出生命的精彩教案》，欢迎阅读！

七年级道德与法治（上册）



课活出生命的课时 题 精彩 安排 一课时 教学用具 多媒体 授课 班级

七年级（11）班

课教学 合作与探授课型 新授课 方法 究 授课教师 韩玉珍

时间 教 知识与技能 学

通过教学，使学生认识到人与人之间在相互依存彼此关切中感受温目

暖,传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。 标 过程与方法 1.通过日常观察，内心感悟，实践探究等多种方式，全面理解由于

人们对待生活的态度不同，生命的质量也不一样，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.通过小组同学之间的探究合作，培养学生的团队意识和合作意识。

情感态度价1.引导学生用积极的态度，健康的心态来关注生命。 值观 2.懂得我们不仅要关注自身发展而且要关注其他的生命，善待他

人，传递温暖，消融冷漠，共同构建一个互信、友善、和谐的社会。

教学重点 引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。 教学难点

了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。

教学教 学 过 程 设计目的 环节 激发学生的导入在我们的生活中，有一个人，他天生没有双手和双脚，让学习兴趣，使新课 我们来看一下他是如何对待自己的生活，活出精彩的人生。(播他们产生强

放尼克胡哲视频) 烈的学习意

教师总结:在先天身体发育不良的残疾人却能精彩的活着，愿，更直接快这让我们震撼，也让我们反思:我们该怎样活着？怎样活出生命捷地引入新的精彩？今天我们就来一起探讨如何精彩的活着。 课。

第十课 绽放生命之花 第二节《活出生命的精彩》











目标导学一：贫乏与充盈



活动一

引导学生认 分析案例

识到每个人 16岁的时候，山西中学生李明已经扛起一个家一边上学，的生命在生 一边照顾奶奶和生病的养父，他不仅学习成绩优秀，发明创新活中展现的 还获得国家二等奖。

姿态是不同 王某对学习不感兴趣，屡次违反校纪校规，后来辍学回家，从的，对待生命 小偷小摸发展到盗窃抢劫，16岁的时候，因为抢劫伤害他人被的不同态度， 依法判处有期徒刑5年。

会影响生命 思考：李明和王某同样是16岁，但为什么会有这么大的不的质量。 同？李明和王某对生命的态度是怎样的？两个人的结果是怎样 讲 的？

授 学生回答略。

新 1.对待生命的态度不同，生命的质量也会不同。 课

2.生命贫乏的原因及表现？

（1）封闭自己，不愿也不善于感受生活中的美好。 （2）缺乏生活目标，无所事事。

活动二

寒假快到了，你会怎么过？怎样的生活才是充实的生活？从 大家的信息中我们看出什么了呢？

学生回答:阅读好书，学习一些特长，养花、养动物，旅行，了

解不同的风土人情。

引导学生认学生回答：我想要我的寒假生活充盈起来，然后紧接着讨论，识到有的人如何让生命充盈起来？ 的生命贫乏，3.如何让生命充盈？ 有的人的生小组讨论。

命充盈。认识教师总结:（1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅到生命是一历。

个逐渐丰富（2）我们要敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与自然建立联的过程。 系。

最后在充盈和贫乏中选择充盈，拒绝贫乏。
















目标导学二:冷漠与关切

活动三 社会焦点热议

先来看一则新闻，然后向学生提问问题，如果你看到大街上 有老人摔倒，你选择扶？还是不扶？为什么？ 学生回答:扶与不扶的答案都有。

如果摔倒的是你，你最希望别人怎么做？ 教师总结:从而来倡导学生，老人摔倒还是要扶，但是要在扶的 同时保护好自己，因为爱护老人是我们中华民族的传统美德， 生命比金钱更重要，我们应该善待生命，拒绝冷漠，传递温暖。

1. 为什么生命拒绝冷漠？

感悟提升，拒（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 绝冷漠，传递（2）没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。 温暖，我们不2.生命怎样互相关切？

仅要关注自（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身发展，而且身处地的思考并善待他人。我们用心对待自己和他人。

要关切他人（2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。

的生命。 活动探究



传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？ 请同学积极回答。







课 1.当我们面对自己时应该：用积极的态度，丰富人生，充盈生 堂 命，远离贫乏。

小 2.当我们面对他人生命时我们应该：学会关切，善待他人，拒 结 绝冷漠，传递温暖。









第二节 活出生命的精彩

一、贫乏与充盈 1.对待生命的态度不同，生命的质量也会不同。 2.生命贫乏的原因及表现？ （1）封闭自己，不愿也不善于感受生活中的美好。

（2）缺乏生活目标，无所事事。 板 3.你打算如何让生命充盈？ 书 （1）热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历。 让学生系统设 （2）我们要敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与自然建立联掌握本课知计

系。 识点。 二、冷漠与关切



1.为什么生命拒绝冷漠？

（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。 （2）没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。 2.生命怎样互相关切？

（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地的思考并善待他人。我们用心对待自己和他人。

（2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。



课 后 反 思

本文来源：https://www.wddqxz.cn/4db4494cf6335a8102d276a20029bd64783e6294.html