儿童线条画教学中的几点感悟

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儿童线条画教学中的几点感悟

作者：贺彩霞

来源：《内蒙古教育·理论研究版》2011年第02期

线条是一种神奇的符号，是复杂和哲理深奥的绘画语言。从某种意义上来说，线条是儿童绘画的基础，也是儿童最简单、最直接地抒发自己情感的一种绘画语言，它可以随着人的情感变化而产生变化。

在儿童线条画教学中，作为教师必须掌握儿童绘画的心理特征，把复杂和哲理深奥的绘画线条简化为日常生活中常见、常用、浅显易懂的符号。让儿童在随意乱涂乱画中理解线条的多样性；在不断的自我创造中体会到线条变幻无穷的魅力；在反复运用线条的组合中体会线条的造型能力，使学生比较容易地运用线条去塑造形体，从而发展儿童的形象思维，培养他们的创造力和想象力。

儿童线条画的教学方法遵循着循序渐进的原则，但更应具有创造性、启发性和趣味性。

一、从随意涂鸦中增强信心

信心在儿童的美术活动中占有非常重要的地位。但如何在线条画教学中给予儿童信心呢？当一个儿童潇洒自如地拿起画笔去表现画面的时候，就是他最开心的时候，也是他最有信心的时候。即使是一个没有经历过任何绘画训练的儿童，只要他拿起手中的笔在纸上随意涂鸦，并且得到老师的赞赏和鼓励，他的自信心就能得到极大地增强。因为乱画是儿童绘画的显著特征，是每个孩子与生俱来的能力。所以在儿童线条画教学中，教师要强化这种能力，使他们一开始就感到自己有能力进行绘画，从而增强信心树立一种良好的学习心境。例如：教学《奇妙的脚印》这节课时，依照教学目标，我首先了解了学生对哪种动物的脚印比较熟悉，然后让学生观察欣赏范图，如：圆形、半圆形等各种不规则的脚印，拓展思维、打开思路，学生此时凭自己的直觉想象画画，这样造型上不受任何限制，学生画出了千姿百态的脚印来，这些画看似无法，有的稚拙，有的梦幻，甚至荒诞，然而却形成了儿童画特有的线条美，学生将普通的脚印，通过夸张和变形，变成了一幅幅精美的图画。我在教学中，不仅注意满足儿童不同的学习方式，还保护他们特有的心理需要和个性要求。无论儿童涂鸦的作品多么零乱，我都要给予赞赏和鼓励，为他们创造一个自由表现自我的独特空间，让孩子轻松地、无拘无束地作画，把他们的童真童趣加以扩展，从而树立自信。

二、设置线条游戏，玩中学习线条

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