(幼儿学前教育)幼儿园社会教育的内容

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第七节 幼儿园社会教育活动的设计与实施

课题四 幼儿园社会教育的内容

一、幼儿园社会领域教育内容

幼儿园社会教育是以开展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为要紧内容的教育。事实上质是做人的教育，人格的教育。幼儿园社会教育的内容应为实现目标而效劳。

〔一〕幼儿园社会领域教育内容 1.自我意识

自我意识指的是自己认识自己的一切，自我意识要紧包括自我认识、自我情感体验和自我调控。

〔1〕自我认识

自我认识包括自我对生理、心理及社会关系中的认识，具体要紧包括自我感受、自我形象、自我分析、自我概念和自我评价等。

〔2〕自我情感体验

自我情感体验要紧指幼儿所需要获得的积极的社会性情感，要紧包括主动性、自信心、羞耻感、自豪感、成就感、自信心、自尊感、责任心等。

〔3〕自我调控

自我调控要紧指通过自己调节和操纵主动出现相应社会系统中期待的情绪和行为或不出现相应社会系统中所不接纳的情绪和行为。具体包括独立自主的能力、遵守信用、遵守时刻、吃苦耐劳、不怕困难克服困难、承受挫折等。

2.人际交往

人际交往活动是指教师通过制造一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的教育活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的时机，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和欣赏他人的人际交往态度，学习与掌握人际交往的技能，逐渐学会与人友好相处。人际交往活动的要紧特征包括：突出交往的互动性，只有在真正的人际交往中，幼儿才能切实体会到端正交往态度，掌握人际交往的方法，与他人友好相处；交往对象的多元化，要紧包括与家长、教师、同伴及其他社会成员的交往。

人际交往的具体内容包括：尊重他人、确信鼓舞他人、关爱他人、主动关心


关心他人、有礼貌地对待他人、团结协作、与他人沟通交流、处理人际冲突等。

3.社会标准

社会标准是相应社会下公民认可并遵守而存在的，一般是约定俗成的，是人们必须遵守的合理合法的行为准那么。幼儿的规那么意识和执行规那么的能力是习惯社会，独立地在社会中生存与开展的必要条件，关系到幼儿今后的生活幸福和事业成功。社会标准要紧包括道德标准、习俗标准和平安标准。

〔1〕道德标准

道德标准是标准人的社会行为的，是具有是非对错之分的，通常是绝对的，不可违反的。道德标准包含了各种为人处事的标准，要紧分为交往标准和公共道德标准，公共道德标准要紧包括交通标准、爱惜动物、爱护环境的标准、爱护公物的标准、公共场所中的其他各项标准。

〔2〕习俗标准

习俗标准指相应的社会环境中要求个体出现的适宜行为，通常是可变的，相对的。关于幼儿而言，遵守自己所在群体的各项标准最为重要。如在幼儿园里学习上，需要认真听老师讲课，不随便插嘴，不阻碍其他幼儿学习；游戏中，遵守游戏规那么，和其他幼儿友好合作地开展游戏；生活中，遵守集体指令，不插队、会轮流，主动为集体效劳等。

〔3〕慎重标准

慎重标准是指为了不让自己产生消极后果的各项标准，是保障自己获得平安的各项标准。如应对灾难时所需要遵守的爱护自己的规那么、各项生活活动中爱护自己的规那么、外出活动时爱护自己的规那么、单独一人时爱护自己的规那么等。

4.多元文化

多元文化包括了凝聚在一个民族的世世代代的全部财宝中的生活方式之总和，包括衣食住行等物的制作方式，待人接物、举止言谈等交际方式和风度，以及哲学、宗教、道德、法律、文学艺术、风俗传统、科学中的思想方法等。当下社会要求幼儿园要开展让幼儿关注民族文化和世界文化的内容，理解世界各地、各民族是相互依存相互阻碍的。

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