22.吃水不忘挖井人

2023-04-01 22:08:24 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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吃水,22
语文学科教案

课题 22．吃水不忘挖井人

备课人 yl

1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 3．初步懂得饮水思源的道理。

教学

2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

目标教学重难点教学准备

1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2、初步懂得饮水思源的道理。

学生按下面儿歌自学生字；并划出容易读错的字。

第一课时

（一）谈话引入，在揭示课题中识字

1.板书“井”，说说井是什么样的？有什么用呢？想想“挖井”是件容易的事吗？板书课题并认识“井、挖、忘”三个生字。

2.齐读课题，说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的人又是指谁？（二）介绍人物，在语言环境中识字

出示毛主席的画像，让学生说说他是谁？（课前布置收集有关毛主席的图片资料）。

老师简介毛主席生平及主要贡献（见资料袋）并随谈话出示生字“席、导、革命、解”，让学生认识。

3.讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、刻、念”四个生字。指导认字（1）给机会尝试，体验识字快乐。

出示“我会认”提示卡，让学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。（“井”、“念”）

出示“我会记”提示卡，让学生主动介绍识记的方法，供同学参考。教师及时点拨，评价，让学生体验自学成功的快乐。（2）给出提示，引导发现识字方法。

归类比较记字：同偏旁“忘”、“念”；同结构“挖、刻”。分析部件记合体字：“导、解、命、战、席、革”。数笔画记独体字：“井、士”

教学

课时

2-3

（3）给游戏活动，巩固识字，积累词汇：

游戏一：听老师读生字，请学生取字卡带读并扩词；

游戏二：先把字卡分发给学生，学生听老师读字音，拿相应卡片的学生上台读字、组词、说句子。

游戏三：出示“我会读”中的词语，老师读字，学生接字认读生词。再分组进行扩词比赛，看看哪组括词多，哪组就胜。 4.指导写字

（1）老师板书生字，学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点。（2）学生分析发现书写特点，并上台试写。

老师重点指导：本课“忘、想、念”三个字是上下结构的字。可以联系第十课“意、总”两个字的教学，引导学生回忆、复习“心字底”的写法：关键是指导学生不要把“卧钩”写成“竖弯钩”；第一点是左点，不要写成撇。

（3）出示“我会写”让学生描红、临写，养成边写边记好习惯。

第二课时（一）朗读课文，在文中熟悉生字 1.借助拼音，读全文。

2.对照生字表划出生字，反复读带生字的句子。 3.朗读接力赛，在赛中正音，读对读顺课文。

方法：开火车一人读一句，做到四不（不错字、不漏字、不加字、不重复字），读对了下一为接着读，读错了，先正音再让下一位接着读。（二）、理解课文内容

1.带问题通读全文，了解课文大意。读课题质疑：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的人又指谁？带着问题通读全文。

2.逐句细读课文，读正确每句话。可以采取“朗读接力赛”的方法：开火车一人读一句，做到四不（不错字、不漏字、不加字、不重复字），读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。老师指导正音、断句。老师范读，学生欣赏，并做朗读记号。如：吃水/不忘/挖井人，时刻/想念/毛主席。

4.自由朗读理解感悟，让学生在读中感悟毛主席的伟大，从而读出崇敬之情。