《咏柳》[92]

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《咏柳》

镇康县民族小学 杨金花

教学目标：

1、 会认6个生字，认识积累1个多音字。

2、 有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。

3、通过朗读，培养学生感受美，欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。

教学重点：识字、朗读课文、背诵课文。 教学难点：理解诗的意境。

课前准备：多媒体课件 教学过程：

一、创设情境，导入新课。

俗话说：“一年之计在于春。”春是花的世界，是鸟的天堂，是诗的故乡。春天如此美好，有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的可爱，有一种植物最能代表着春天了，是什么呢？下面请同学们欣赏几幅画面，说说你的感想。（播放有关柳树的画面，目的让学生感受柳树是春的使者，带来春天的信息，春天充满生机）

师：看完了这段画面，你最想说的是什么？ 生：交流，谈感受

师：同学们说得真好！想知道老师在想什么吗？此时此刻，老师就想把唐朝诗人贺之章写的《咏柳》推荐给大家。

板书课题

二、理解题意，作者简介。 咏：称赞，赞美。 咏柳：赞美柳树。

贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗至今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今 三、初读古诗，整体感知。


1、 课件出示古诗，教师范读，学生倾听，注意诗句的

节奏及生字。

2、 学习“我会认”的生字。 3、 学习诗句中的多音字。

4、学生练读，画出诗句的节奏。再齐读，小组读，个人读。

咏柳 贺知章

碧 玉／妆 成／一 树／高， 万 条／垂 下／绿／ 丝绦。 不 知/ 细 叶/ 谁 / 裁出，’ 二 月/ 春 风/ 似 / 剪刀。



三、指导朗读，了解诗意。 1、指导学生划分诗句。 2、学习第一、二句。 碧玉妆成一树高，

碧玉:绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。 妆:打扮。

一树:满树，“一”字这里不表示数量，表示满、全、整个的意思。

全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。

万条垂下绿丝绦。

万条:泛指柳树枝条多。

丝绦:一种丝织的带子。绿丝绦？

全句的意思是：从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

3、学习三，四句。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

细叶：柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。


裁：裁剪。似：好像。

全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊! 四、 再读诗句，知识深华。

1、有感情的朗读诗句，思考：诗句中哪些部分是作者看到的实景，哪些是作者想象出来的？

2、 逐句了解诗句运用的修辞手法。

3、这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？ 五，回顾全诗，指导背诵

1、请同学试着用自己的话把全诗描述出来。 2、同桌相互背诗，相互检查。 3、学生个人挑战背诗。 4、师生共同评价 六、教师小结：

诗写得精彩是因为作者观察仔细，能抓住柳树的特点善于运用比喻手法，抒发真情，才使得我们对柳树，对春天也产生了喜爱之情。希望同学们也能有一双明亮的眼睛，一颗敏感的心灵，去观察身边的一切，领略身边的美景！

七、板书设计。

咏柳

碧玉--------柳叶-------比喻 绿丝绦-----柳条-------比喻 二月春风----剪刀------比喻

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