《整理玩具》教案3篇

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《整理玩具》教案3篇

《整理玩具》教案1 活动目标：

1、巩固区分大小，学习按从大到小的顺序排列物体。 2、培养幼儿逻辑和推理的思维能力，体验数学活动的乐趣。 3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备：

1、排队标记图人手一张。

2、三个大小不同、颜色相同的皮球。 3、准备大小不同的玩具。 活动过程：

一、通过游戏：“小皮球拍拍队”，学习按从小到大的顺序给三个物体排队。

1、哭声导入，引起幼儿兴趣。

教师：谁在哭呢？哦，原来是三个小皮球在伤心的哭呢！（从地上捡起3个大小不同的皮球。（请一名能力强的幼儿配合说道：“有几个小朋友和我们做完游戏，没有把我们送回家，请把我们送回家吧！）


教师：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教师出示事先准备好的玩具柜，玩具柜的左边有红旗） 4、引导幼儿找出最大的和最小的皮球。

教师：我们来帮小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那个皮球最大呢？（请幼儿指出来，老师拿起最大的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）

教师：那个皮球是最小的呢？（请幼儿指出来，老师拿起最小的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）

教师：那不是最大又不是最小的球是那一个呢？（请幼儿指出来，老师拿起个头中等的球和其他球进行比较，验证结果是否正确。）

5、学习排序的规律。

教师：最大的站在最前面，那最小的球呢？

教师：对了，最小的应该站在最后面。那这个不是最大又不是最小的球又应该站在哪里呢？ 教师：对了，它应该站在中间。

教师：皮球已经摆好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教师边指边描述皮球的排列顺序，之后请幼儿集体复述。然后再请个别幼儿用简单的语言描述，可以说大的，小的，最小的。） 二、幼儿操作练习。

教师：还有许多的玩具宝宝也想比比谁大谁小呢？我们来帮助他们好吗？

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