幼儿园教育随笔善待孩子幼小的心灵

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幼儿园教育随笔善待孩子幼小的心灵



善待小孩幼小的心灵

我们老师经常在一起谈论自己班里的小孩，我们都认为他们是小小孩，听不明白我们谈话的意思，但事实上不然。那天，我刚进教室，丹妮正在教室里和小朋友玩耍，看到我，丹妮快乐的欢蹦乱跳。当时我正和另一位老师谈天。慢慢地，我发觉丹妮话少了，而且看起来不快乐了。户外活动的时刻到了，我说：“丹妮，我们进教室别处站队吧。”她说：“不去。”我说：“如何了？丹妮是个好小孩，跟老师去吧！”她专门动气的说：“丹妮不是个好小孩！”我专门惊奇，“谁说丹妮不是个好小孩？丹妮最乖了，是乖宝宝。”她更动气了——“丹妮不是乖宝宝。”我专门纳闷，她如何一会儿就变了情绪？认真回想搜索，我一下子想起来——我和另一位老师说话的场景......

王老师说：“丹妮专门顽皮，经常看到她在院子里跑。”我随口说：“是啊，专门不听话，还专门爱哭。”当时，丹妮在玩玩具，我以为她没听见，谁想到她不但听到了，而且对我的话专门不中意。接下来专门长一段时刻里，丹妮经常会专门动气的说：“丹妮不听话，不是乖宝宝。”我有意识的查找各种机会夸奖她，她才逐步复原到以往的欢乐和爽朗。我一直以为她比别的小朋友小，以为她无法明白得我的话，真没想到，我无意间与别人寒暄时的谦虚之语，会给与她如此大的阻碍。

从那以后，我不敢再把丹妮当成懵明白的小小孩，而是像对待大人一样与她交流，在她面前讲话专门小心。而且，她在周围的时候，我总是对别的老师讲她表现好的地点，比如“丹妮专门爱整洁,玩具玩好了，自己能放到原先的地点”等等，慢慢我发觉，她也在努力的朝我颂扬的方向靠拢，不但自己整理玩具，而且还督促班里的其他小朋友。小孩的心是那样敏锐而又透亮，我们教师不管在什么场合都要注意自己的言行，真正做到“为人师表”。

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