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《那片绿绿的爬山虎》教学案例
《那片绿绿的爬山虎》教学案例《那片绿绿的爬山虎》 是小学语文四年级上册的一篇精读课文。这篇课文是作家肖复兴在_92年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆_63年叶圣陶先生给他修改作文，并请他到家里做客，使他受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。选编这篇课文的意图，是引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟如何修改作文。讲叶老给他修改作文是本文的重点，写自己到叶老家里做客时，几次写到爬山虎，这是本文的难点。教学这课时，我采取这样的步骤：整体把握文章的内容和脉络----突出重点-----突破难点-----再回归整体、升华认识。 一. 整体把握文章的内容和脉络
初读时，引导学生了解课文写了哪两件事，知道这两件事虽然有着密切的联系，但也存在着独立性，然后引导学生一部分一部分地学习。 二. -突出重点
第一件事讲叶老给 我 批改作文，是本文的重点部分。可以让学生先自读这部分内容，提出不懂的问题。教师重点引导学生就 叶老师怎样修改我的作文的 和 我有什么感受 这两个问题进行交流，以帮助学生解决课文内容，了解修改作文的方法。
三. -突破难点
课文第二件事中几次写到爬山虎，这些语句含义深刻，是教学的难点。通过反复朗读，引导学生抓关键词揣摩其含义。 四. 再回归整体、升华认识
在理解了文中这两部分内容后，回归整体，讨论课文为什么以 那片绿绿的爬山虎 为题，使学生了解到，因为我的作文写得 亲切自然 ，叶老批改了我的作文，因而对我有所了解，才情我到他家里做客。我见到那片绿绿的爬山虎，叶老的教导使我懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已经过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到了那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。另外，教师还引导学生联系生活实际谈谈自己的学习收获，特别是在写
作文和改作文方面的收获。 附教学设计：
26.那片绿绿的爬山虎（教学设计） 宜昌市宝塔河小学党怀瑜
文本解读：这篇课文是作家肖复兴在_92年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。回忆_63年叶圣陶先生给 我 批改作文，并请 我 到他家做客，使我受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟，对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。 教学目标：
1. 认识7个生字。会写_个生字，正确读写 推荐 等词语。 2. 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3. 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子。
4. 学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。 教学重点：叶老给 我 批改作文 教学难点：文中描写爬山虎的句子 教学时间：3课时 教学流程： 第一课时 一. 读题 释题。介绍叶圣陶。 二. 自读课文：
1. 读通课文。读准字音。读通句子。 2. 认读词语。 3. 分节读课文。
三. 再读课文。了解课文大意。课文写了哪几件事？（修改作文。做客） 四. 默读课文。1.找出课文中 修改作文 和 做客 的段落。 2.同座互读这两个内容。
五.放声朗读 修改作文 和 做客 的内容。 六.作业：1.抄写生字 词语。 2.熟读课文。
第二课时 一. 复习词语。
二. 细读课文，突出重点，引导理解 修改作文 的内容。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/4d06a522cc2f0066f5335a8102d276a2002960af.html
2022-09-24
