《爱莲说》

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八年级上册语文导学案 编号：

主备人：白一彤 审核人： 上课时间：

集体备课

一、课题：《爱莲说》 二、学习目标：



1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。 2、学习本文托物言志和衬托的手法。 3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质

三、学习重难点：

重点：理解文章的主旨。 难点：了解托物言志、借花喻人和衬托的写法。

四、学习过程：



预习案



1、填空。 《爱莲说》选自《 》，作者 ，是 时著名的 家。



2、译一译：



水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予 独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净



植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之



爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。



（1）解释下列句中加着重号词的意思。



可爱者甚蕃 ( ) 晋陶渊明独爱菊（ ） 世人甚爱牡丹（ ） ．．．．



予独爱莲之出淤泥而不染（ ）（ ） ．．．

濯清涟而不妖（ ）（ ） 亭亭净植（ ） ．．．．



可远观而不可亵玩焉 （ ） 陶后鲜有闻（ ） ．．． （2）用现代汉语翻译下面的句子。



（1）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣！





（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。





（3）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。



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批注栏


八年级上册语文导学案 编号：



探究案

1、请同学们找出直接描写莲花的句子。



2、作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？



3、本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？

4、你读了作者描写莲花的这些句子之后，你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？

检测案

填空：

1、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的正衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。

2、与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： 。

3、文中最能概括莲高贵品质的一句是： 。 4、仿写句子，用托物言志的方法造句。

例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。 造句：我爱蜡烛，因为它燃烧自己照亮别人，恰如默默无闻，甘为孺子牛的老师。 。



本节课你学到了什么？





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