源头活水育苍劲之苗

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源头活水,苍劲
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源头活水育苍劲之苗

作者:李亚杰

来源:《中国校外教育·理论2008年第19

[摘要]当今社会,需要对社会生活能够做出分析、判断的公众知识分子,确切地说需要培养有独立思考能力的人,这份任务,教师责无旁贷。这就要求教师本身是一个不断充实自己、善于思考,智慧与爱心兼而有之的人,这样才能成为学生的良师益友,启发和培养对社会有用的人才。

[关键词]教师 学生 思考 智慧 爱心

联合国教科文组织认为,中国不缺少专家、专业方面的人才,而缺少的是对社会生活能够做出分析、判断的公众知识分子,这是华夏民族的希望所在啊。这份职责之重对教育工作者是不言而喻的,尤其是对直接接触学生心灵的班主任来说,把学生培养成为一个有独立思考能力的人更是大职责所在。但是,如果我们教师自己不能充实自己,不善于思考,像个愚民,拿什么来教育学生呢?如果我们不能真正走进学生的心灵,学生又怎么能心灵明净聪慧起来呢?因此,作为班主任,必须具备智慧与爱心。

很多年前,我遇到这样一件事,一位品学兼优的学生,在历史结业考试中,把卷子撕了。问其原因,他说,考试纪律太松——大家都知道几年前的结业考试,我们教育界是怎么对待的。他觉得对中国考试制度失望。老师们议论纷纷,有的说这孩子神经病,别人不都是这么考的吗?有的老师又称赞他正直。我一时真想不起怎么说服他,但我知道他是个好孩子,也正是我作为班主任教育他要有自己的头脑,不要随波逐流,但我能鼓励他去上教育局揭发吗?显然,这对学校也不公,因为当时这确实不是个别学校的现象。再说,这恐怕不是一时能解决的问题。告诉他,中国就这样,一切得围绕中考高考来,你就承认现实吧?显然也不妥,中国是多么缺少这样有独立思考能力而正直的人哪。一名教师的良知使我不能亲手掐断自己培育的幼苗,那么,到底怎么办呢?我利用他对我的信任,先让他答卷子。对他说:请相信,我会给你一个合理的解释的。他相信了我。可很多天过去了,我仍没有一个合理的解释,我都有点害怕他的双眼了。怎么向一个孩子解释这样的事呢?其实,这也正是我内心的煎熬。我们有良知的教师哪个人的心理积淀中没有一丝这份煎熬呢?但我是教师,我不能给学生一个消极的心理暗示。

有一天夜里,我突然想起了历史上的两个人物,一个是林则徐,一个是海瑞。林则徐在历史上对中华民族的贡献是世人瞩目的,但有史料记载,林则徐到达广东后,任用的官员中,像邓廷桢,当时也涉嫌贩卖鸦片,但林则徐没有赶尽杀绝,而是顺应实际情况,利用这些人的帮助,完成了虎门销烟的壮举;而海瑞则宁折不弯,至死两袖清风,留下千古美名。然而,历史的进程是举要做出实际业绩的人来推动的,林则徐的贡献显然比海瑞要大得多。当我把这个


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